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通过环境污染与人体健康相关理论知识讲授与实际环境问题分析相结合的课程内容优化，教师讲授、学生参与的启发式教学、案例分析与讨论、报告、社会实践、视频资料、学生分组展示环境与健康热点问题等多种教学方式的改革，加强对教师教学质量的把控和学生课业结束后的考核方式，达到大学教育开设通识教育类课程对学生独立思考能力、创新思维能力、知识整合能力及参与社会活动所需技能的培养目标。