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【摘要】大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。班主任是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。随着教育改革的不断深入，如何加强大学生管理，培养和塑造优秀的学生，是摆在班主任面前的重要和迫切的现实问题。
【关键词】学生管理 班主任工作 应对措施
温家宝总理在近期教育工作的讲话中指出：教育要符合以人为本的要求，学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。在我们日常的教育教学活动中，班主任是学生最重要的引路人，是学校学生管理工作的支柱，是班级的灵魂。在新的形势下，随着教育改革的不断深入，人才标准越来越高，人才竞争也越来越激烈，学生的教育与管理工作越来越来重要，怎样当好一名班主任就显得尤为迫切和重要。班主任在平日的学生管理工作中，要当好学生的教育者、管理者和服务者，就要从以下几方面入手：
一、因材施教
朱熹在概括孔子的教育教学经验时指出：“夫子教人各因其材”而有了“因材施教”的名言。在现代教育中，这就是量力性原则，这也是成功教育的多规格人才培养观。孔子因材施教的第一步是了解学生。他对学生的才能了如指掌，能用精炼的语言相当准确地概括出学生的特征。如：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也果，殇也达，求也艺。”正因为如此，他的教育和教学才符合学生的实际水平和个性特点。作为班主任，要做好学生的教育与管理工作，首先要了解班级学生的总体情况。高职的学生于最后一批招生，招生分数低、学生质量不高，管得太严太死，不利于学生积极性、主动性的发挥；管得太松，学生自律性差，难以实现教育目标。因此，班主任在学生的教育与管理中要从客观实际出发，既要做好充分的思想准备，付出艰辛的努力，又要针对学生特点研究具体的教育与管理方法，在工作实践中摸索出一条切实可行的管理模式。
二、正面教育
1．思想政治教育
改革开放促进了祖国的繁荣与昌盛，提高了人民的生活文化水平。但随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来了一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，这些现象令人担忧。因此，加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。作为大学生思想政治教育主力军的班主任，必须把大学生思想政治教育放在首位，通过主题班会、与学生谈心、重大节日主题教育活动、指导学生参加社会实践等多种形式对学生进行理想信念教育、爱国主义教育等，帮助学生树立崇高的理想和切合实际的目标，引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，促进学生全面发展。
2．心理健康教育
健康的心理素质是大学生取得成功所必有的一种基本素质。当今社会是一个发展日趋迅速，高节奏、高竞争、高风险、高压力的社会。机遇与风险并存，成功与挫折同在，希望与痛苦兼有。作为班主任，对那些贫困生、心理障碍学生、有身体缺陷的学生、单亲家庭学生等弱势群体的学生，更要付出爱心，要经常关心他们、鼓励他们、教育他们，为他们创造健康向上，轻松愉快的外部环境，使他们感到集体的温暖。要广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
3．学业教育
大学生的主要任务是学习，班主任要结合学生学习基础和育人目标，对学生进行学业教育。高职的培养目标是培养高素质技能性人才。作为班主任，要通过升学和就业形势教育，引导每一位学生端正学习态度，明确学习目标，使每一位学生都能认识到学习的重要性，增强他们学习的内动力，始终保持学习的积极性，把主要精力放到学习上。争取学业成绩创优，杜绝课程挂科现象、考试舞弊现象。同时，要针对高职学生技能性特点，教育学生上好实训课，掌握一技之长，争取顺利就业。
三、加强学生自我教育与管理
大学学习是大学生独立人生的开始，大学教育的重点在于自我教育。大学学习的重点是培养学生的自我教育能力。教是为了不教，自我教育的能力既是他们走向成熟必不可少的能力，又是他们走向成熟的重要体现。要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。在日常的教育管理中，班主任的工作并不是简单的管理学生，班主任不能当“保姆”，更不能当“警察”，而是要平等地看待学生，建立和谐的师生关系，充分考虑学生的主体需要，发挥学生的主动性、积极性，满足他们的合理要求，重视学生的自我教育、自我发展、自我完善和自我管理。要求大学生生活上自理、管理上自治、学习上自觉、思想上自教、道德上自修、行为上自控。班主任要树立“以学生成长成才为本”的理念，强化他们的主体意识、创新意识和合作意识。
四、培养好学生干部
一个良好的班集体的形成，必须依赖于一支训练有素的干部队伍。干部是学生和老师之间的纽带，是贯彻执行班主任意图的组织者、实施者和监督者，选拔、培养、使用班级干部，是班主任工作的重要部分。在选拔中要注意慎重，在培养上要投入真情，使用上要敢于大胆。在班级干部的组成上，除了使用那些品学兼优的学生外，还要吸收个别活动能力强的学生自然领袖，在日常工作中，班主任对干部要本照在培养中使用，在使用中培养的原则，要明责任，提目标，不但准许他们犯错误，而更重要的是让他们在工作中改正错误，使干部队伍不断精化，素质不断提高，工作能力不断增强。在班级干部的管理使用上应注意两点：一是持续性，不要求全责备，不可朝任夕改。二是公允性，不可任用那些品行不端的人做班级主要干部，以恶制恶是行不通的。
五、提高班主任自身素质
一个好的班主任就有一个好的班级。班主任是班级的灵魂，班主任的自身素质直接影响到班集体的发展。班主任要有坚定的政治信念，严以律已，为人师表。不辜负党和国家的重托，要有崇高的敬业精神，热爱忠诚教育事业并有强烈的责任感。要有率先垂范的精神，以身作则，用自己的模范行为感召学生。要有全新的教育观念，与时俱进，不断学习，掌握新时代、新时期的教育观念，使受教育的学生充满生机与活力。要有广博的知识，在学生心中形成管理育人的威望，它是一种无声的感召，必将产生潜移默化的影响。要有高超的管理才能，要会管、能管、善管。要有完美的领导艺术，使班级工作条理化、系统化、标准化。另外，班主任在班级工作中要投入挚情。师爱是个永恒的主题，现代班主任就应把握好这个主题并赋予它新的社会意义。在对待后进生的管理上，要想让其抬起头来走路，施以感情投资则显得尢为重要。班主任在平日工作中要真情投入，将心比心，将心换心，以情感人，以德育人，要本着以爱为先导，以理为主线，用带着爱的批评、用带着爱的严厉来规范学生的行为，使班级管理工作得心应手，游刃有余。总之，一个好的班主任必须善于学习，勤于实践，与时俱进，具有较高的素质，才能不断提高管理育人、教育育人的水平，为当今社会培养合格的人才。
总之，班级管理是多种多样千变万化的，班主任要有蓬勃的工作朝气，昂扬的工作锐气，与时俱进，勇于改革，切实作好班级工作，为学生负责，为学校负责，更为自己负责。
【参考文献】
[1]戚万学：高等教育学，山东人民出版社，2004
[2]曲洪志：高等学校教师职业道德修养，山东人民出版社，2004
[3]张文新：教育心理学，山东人民出版社，2007
[4]《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2004
（作者单位：265500山东省烟台市烟台汽车工程职业学院）
【关键词】学生管理 班主任工作 应对措施
温家宝总理在近期教育工作的讲话中指出：教育要符合以人为本的要求，学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。在我们日常的教育教学活动中，班主任是学生最重要的引路人，是学校学生管理工作的支柱，是班级的灵魂。在新的形势下，随着教育改革的不断深入，人才标准越来越高，人才竞争也越来越激烈，学生的教育与管理工作越来越来重要，怎样当好一名班主任就显得尤为迫切和重要。班主任在平日的学生管理工作中，要当好学生的教育者、管理者和服务者，就要从以下几方面入手：
一、因材施教
朱熹在概括孔子的教育教学经验时指出：“夫子教人各因其材”而有了“因材施教”的名言。在现代教育中，这就是量力性原则，这也是成功教育的多规格人才培养观。孔子因材施教的第一步是了解学生。他对学生的才能了如指掌，能用精炼的语言相当准确地概括出学生的特征。如：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也果，殇也达，求也艺。”正因为如此，他的教育和教学才符合学生的实际水平和个性特点。作为班主任，要做好学生的教育与管理工作，首先要了解班级学生的总体情况。高职的学生于最后一批招生，招生分数低、学生质量不高，管得太严太死，不利于学生积极性、主动性的发挥；管得太松，学生自律性差，难以实现教育目标。因此，班主任在学生的教育与管理中要从客观实际出发，既要做好充分的思想准备，付出艰辛的努力，又要针对学生特点研究具体的教育与管理方法，在工作实践中摸索出一条切实可行的管理模式。
二、正面教育
1．思想政治教育
改革开放促进了祖国的繁荣与昌盛，提高了人民的生活文化水平。但随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来了一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，这些现象令人担忧。因此，加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。作为大学生思想政治教育主力军的班主任，必须把大学生思想政治教育放在首位，通过主题班会、与学生谈心、重大节日主题教育活动、指导学生参加社会实践等多种形式对学生进行理想信念教育、爱国主义教育等，帮助学生树立崇高的理想和切合实际的目标，引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，促进学生全面发展。
2．心理健康教育
健康的心理素质是大学生取得成功所必有的一种基本素质。当今社会是一个发展日趋迅速，高节奏、高竞争、高风险、高压力的社会。机遇与风险并存，成功与挫折同在，希望与痛苦兼有。作为班主任，对那些贫困生、心理障碍学生、有身体缺陷的学生、单亲家庭学生等弱势群体的学生，更要付出爱心，要经常关心他们、鼓励他们、教育他们，为他们创造健康向上，轻松愉快的外部环境，使他们感到集体的温暖。要广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
3．学业教育
大学生的主要任务是学习，班主任要结合学生学习基础和育人目标，对学生进行学业教育。高职的培养目标是培养高素质技能性人才。作为班主任，要通过升学和就业形势教育，引导每一位学生端正学习态度，明确学习目标，使每一位学生都能认识到学习的重要性，增强他们学习的内动力，始终保持学习的积极性，把主要精力放到学习上。争取学业成绩创优，杜绝课程挂科现象、考试舞弊现象。同时，要针对高职学生技能性特点，教育学生上好实训课，掌握一技之长，争取顺利就业。
三、加强学生自我教育与管理
大学学习是大学生独立人生的开始，大学教育的重点在于自我教育。大学学习的重点是培养学生的自我教育能力。教是为了不教，自我教育的能力既是他们走向成熟必不可少的能力，又是他们走向成熟的重要体现。要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。在日常的教育管理中，班主任的工作并不是简单的管理学生，班主任不能当“保姆”，更不能当“警察”，而是要平等地看待学生，建立和谐的师生关系，充分考虑学生的主体需要，发挥学生的主动性、积极性，满足他们的合理要求，重视学生的自我教育、自我发展、自我完善和自我管理。要求大学生生活上自理、管理上自治、学习上自觉、思想上自教、道德上自修、行为上自控。班主任要树立“以学生成长成才为本”的理念，强化他们的主体意识、创新意识和合作意识。
四、培养好学生干部
一个良好的班集体的形成，必须依赖于一支训练有素的干部队伍。干部是学生和老师之间的纽带，是贯彻执行班主任意图的组织者、实施者和监督者，选拔、培养、使用班级干部，是班主任工作的重要部分。在选拔中要注意慎重，在培养上要投入真情，使用上要敢于大胆。在班级干部的组成上，除了使用那些品学兼优的学生外，还要吸收个别活动能力强的学生自然领袖，在日常工作中，班主任对干部要本照在培养中使用，在使用中培养的原则，要明责任，提目标，不但准许他们犯错误，而更重要的是让他们在工作中改正错误，使干部队伍不断精化，素质不断提高，工作能力不断增强。在班级干部的管理使用上应注意两点：一是持续性，不要求全责备，不可朝任夕改。二是公允性，不可任用那些品行不端的人做班级主要干部，以恶制恶是行不通的。
五、提高班主任自身素质
一个好的班主任就有一个好的班级。班主任是班级的灵魂，班主任的自身素质直接影响到班集体的发展。班主任要有坚定的政治信念，严以律已，为人师表。不辜负党和国家的重托，要有崇高的敬业精神，热爱忠诚教育事业并有强烈的责任感。要有率先垂范的精神，以身作则，用自己的模范行为感召学生。要有全新的教育观念，与时俱进，不断学习，掌握新时代、新时期的教育观念，使受教育的学生充满生机与活力。要有广博的知识，在学生心中形成管理育人的威望，它是一种无声的感召，必将产生潜移默化的影响。要有高超的管理才能，要会管、能管、善管。要有完美的领导艺术，使班级工作条理化、系统化、标准化。另外，班主任在班级工作中要投入挚情。师爱是个永恒的主题，现代班主任就应把握好这个主题并赋予它新的社会意义。在对待后进生的管理上，要想让其抬起头来走路，施以感情投资则显得尢为重要。班主任在平日工作中要真情投入，将心比心，将心换心，以情感人，以德育人，要本着以爱为先导，以理为主线，用带着爱的批评、用带着爱的严厉来规范学生的行为，使班级管理工作得心应手，游刃有余。总之，一个好的班主任必须善于学习，勤于实践，与时俱进，具有较高的素质，才能不断提高管理育人、教育育人的水平，为当今社会培养合格的人才。
总之，班级管理是多种多样千变万化的，班主任要有蓬勃的工作朝气，昂扬的工作锐气，与时俱进，勇于改革，切实作好班级工作，为学生负责，为学校负责，更为自己负责。
【参考文献】
[1]戚万学：高等教育学，山东人民出版社，2004
[2]曲洪志：高等学校教师职业道德修养，山东人民出版社，2004
[3]张文新：教育心理学，山东人民出版社，2007
[4]《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2004
（作者单位：265500山东省烟台市烟台汽车工程职业学院）