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主动建构是学生通过真正经历学习活动，通过现象获以经验掌握规律，并形成数学学科素养的过程.本文中阐述了基于核心概念主动建构设计的原则，并指出初中数学的“数与代数”“图形与几何”“概率与统计”“综合与实践”四个领域核心概念的主动建构设计策略.
数学核心概念主动建构的教学设计原则与策略
【摘 要】
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主动建构是学生通过真正经历学习活动，通过现象获以经验掌握规律，并形成数学学科素养的过程.本文中阐述了基于核心概念主动建构设计的原则，并指出初中数学的“数与代数”“图形与几何”“概率与统计”“综合与实践”四个领域核心概念的主动建构设计策略.
【机 构】
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无锡市太湖格致中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2023年02期
【基金项目】
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2021年江苏省教学成果奖特等奖项目“素养指向：数学核心概念主动建构的教学改革实践”的申报书； 江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题“指向学科核心素养的数学‘后建构’课堂设计研究”（课题编号：2019JK13-ZB16）； 江苏省2022年规划重点课题“基于跨学科的初中数学跨学科微项目化学习行动研究”（编号：B/202
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