【摘 要】
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小学生正处于语文阅读量和理解思维扩展提升的重要阶段，教师在语文教改工作中需要考虑，如何在单位时间内实现学生阅读成效最大化。语文群文阅读可以满足上述需求，引领小学生接触到文体多样的阅读文本，促进学生阅读习惯发展以及语言综合运用。文章主要论述了小学语文群文阅读的开展价值和策略，以期能够为广大教育工作者优化语文阅读课程结构带来可靠的依据和建议，从而激发小学生喜爱阅读、专注阅读的优良思想态度，为学生阅读视
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小学生正处于语文阅读量和理解思维扩展提升的重要阶段，教师在语文教改工作中需要考虑，如何在单位时间内实现学生阅读成效最大化。语文群文阅读可以满足上述需求，引领小学生接触到文体多样的阅读文本，促进学生阅读习惯发展以及语言综合运用。文章主要论述了小学语文群文阅读的开展价值和策略，以期能够为广大教育工作者优化语文阅读课程结构带来可靠的依据和建议，从而激发小学生喜爱阅读、专注阅读的优良思想态度，为学生阅读视野的开阔提质增效。
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