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在“比例尺的应用”教学中，让学生用公式“图上距离＝比例尺×实际距离”“实际距离＝图上距离÷比例尺”解决问题时，总有生搬硬套、不会灵活应用的感觉。通过重新整合教材，从比例尺概念的原始含义出发，用图上距离与实际距离之间的关系直接解决问题，既有利于学生理解比例尺中的数量关系，又可以最大限度地简化解决问题的过程，降低了学生学习的难度，极大地提高了学生的学习效率。