【摘 要】
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单元学习评价工具能优化单元学习的质与量,提升学生学习力。单元学习评价工具的使用,应使单元目标从混沌走向清晰,单元内容从碎片走向整合,单元设计从结果走向过程,教学目的
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“小学英语单元学习评价工具的开发研究”(C-c/2018/02/54);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“表现性评价在小学课程教学中的运用研究”(D/2018/02/228)的研究成果
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单元学习评价工具能优化单元学习的质与量,提升学生学习力。单元学习评价工具的使用,应使单元目标从混沌走向清晰,单元内容从碎片走向整合,单元设计从结果走向过程,教学目的从"止于此"走向"从此始"。在此基础上,根据课程的基本原理,在小学英语单元学习实践中开发运用评价工具,应注意遵循设计流程的逆向性、追求工具形态的多样化、考量工具运用的实效性,通过评价工具真正提升学习力。
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