教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞

来源 :科学大众(科学教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wkadjx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在学习群体中,有的学生不能顺利地进行学习,在学习中发生各种各样的困难,陷入学业不良的状态。
其他文献
摘要:小学数学课程教学中的探究学习主要是指学生在教师的指导下,用类似科学方法去获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式,探究学习方式的产生,关键在于能否创设激发学生认知内驱力,激活其思维的问题情境。关键词:创设;情境; 引导; 探究中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编号:1006-3315(2015)1 1-061-001一、铺垫型问题情境——联想式的探究学习以学生认知结构的范围内富有启
一件往事,至今想起,仍是我心中的痛。   二十多年前,一位朋友因被怀疑与一桩刑事案有关,被公安机关传讯。第二天晚上,他来到我家,面容憔悴,精神萎糜,木然地坐在那里,只是一再申明自己是清白的。又掀起衣服,指着身上被打的伤痕。我对他的冤屈表示同情,安慰他放下包袱,冤情总会真相大白的。临走时,他眼含泪水,几乎哀求我:以后拜托你照顾我的小孩。我只说好好。哪知当晚他服毒自杀了。噩耗传来,我捶胸顿足,后悔不迭