【摘 要】
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网络流行语在一定程度上反映了大学生的价值取向,折射出大学生的心理态度、情绪表达和利益诉求。通过2015年调查显示,高校大学生网络流行语社会心理认知自我实现因子得分最高
【基金项目】
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2015年浙江省哲学社会科学规划课题“基于微博传播的青年学生话语表达路径及其社会心理机制研究”(课题编号:15NDJC202YB);2015年浙江省教育科学规划课题“新媒体语境下的高校思想政治教育话语表达路径研究——基于社会心理学视角”(课题编号:2015SCG342)的研究成果
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网络流行语在一定程度上反映了大学生的价值取向,折射出大学生的心理态度、情绪表达和利益诉求。通过2015年调查显示,高校大学生网络流行语社会心理认知自我实现因子得分最高,从众心理得分最低,而且不同性别、城市与农村、党员与非党员、是否学生干部的大学生之间存在显著差异,性别和专业的交互作用(交互效应)显著。因此,必须有效把握网络媒体的特点,切实加强分类分层指导,加强网络话语体系研究,不断提升网络文明素养,创新思想政治教育模式,增强网络思想引领的实效性,实现网络思想教育的无障碍对接。
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