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通过问卷调查，了解高职院校英语教学中师生使用网络的情况，并从参考模式、教学资源、教学工具、教学形式、教学方法、教学时间、教学评估等方面分析传统教学模式和网络信息化教学模式的利与弊。从而根据教学四大环节即备课、授课、评估和沟通交流方面，提出“高职英语网络教学四步法”，构建多维度高职英语网络教学模式。