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<正>我将介绍的这位教师是以"读"串起对《蒹葭》的理解和赏析:学生预习课文,并自己合成小组,对课文作有创意的吟读,且须介绍本组这样做的理由。上课开始,是教师的一段优美的导入语,然后是第一组五名男生用上海方言读。学生的理由是:本诗选自《诗经·秦风》,"风"指民歌,且意境凄迷。教师补充介绍了"风"表示"风土之音","秦