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教师的教学能力是保证中小学课堂教学有效性、提升教育质量的关键。通过课堂观察和教学录像分析发现:小学数学教师在数学知识理解、教学设计与实施、评价方式选择,特别是鼓励性评价等方面具有较好的优势;在数学思想方法的挖掘和课程资源的开发、课标与教材的理解、学生学习的基础和影响因素的分析、信息技术的使用、处理教学生成性问题等方面亟待提升。提高小学数学教师教学能力建议:研制多功能的教学诊断工具;探索教师个性化发展的培训机制;开发丰富多样的培训课程资源。