【摘 要】
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课程改革以来,虽然新的《语文课程标准》较之以往的教学大纲对汉语拼音的要求大大降低了,但结合我们地区的教育现状和学生特点,仍存在教学时间有限,顾此失彼;学前基础不等,差
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课程改革以来,虽然新的《语文课程标准》较之以往的教学大纲对汉语拼音的要求大大降低了,但结合我们地区的教育现状和学生特点,仍存在教学时间有限,顾此失彼;学前基础不等,差距悬殊;＂外来孩子＂方言严重,难以正音的问题。基于这些问题,本文仅从适时、科学、合理地利用多媒体手段促进汉语拼音教学方面谈谈我的做法,即适时利用多媒体,激发学习兴趣;科学利用多媒体,节省教学时间;合理利用多媒体,加强复习巩固。
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