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文章阐述有效教学的内涵以及实现过程,提出建设有效教学课堂应打破传统教学中教师的话语霸权,通过有效率、有效益和有效果的对话教学,培养学生的学习主体意识,促进学生发展。有效教学课堂中,话语权的分配随着教学目标、教学策略、师生关系等的变化呈现动态、不规则的特点。
有效教学课堂话语权动态分配
【摘 要】
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文章阐述有效教学的内涵以及实现过程,提出建设有效教学课堂应打破传统教学中教师的话语霸权,通过有效率、有效益和有效果的对话教学,培养学生的学习主体意识,促进学生发展。
【机 构】
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石河子大学外国语学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2018年7期
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