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从生命的涵义和基本特征着手,阐述师生的生命意义是课堂教学的本然特征.从现实的角度分析课堂教学生命意义失落的原因,并探讨如何构建生命课堂.
追问课堂教学的生命意义
【摘 要】
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从生命的涵义和基本特征着手,阐述师生的生命意义是课堂教学的本然特征.从现实的角度分析课堂教学生命意义失落的原因,并探讨如何构建生命课堂.
【机 构】
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广东工业大学
【出 处】
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长沙航空职业技术学院学报
【发表日期】
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2005年4期
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