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小学科学建模是一种基于模型的学习方式,本文以"月有阴晴圆缺"为例,在建模课中,激发学生思维的创新性,培养学生思维的直觉力、迁移力、灵活性、概括性及批判性.
科学建模课中培养学生思维品质 ——以“月有阴晴圆缺”为例
【摘 要】
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小学科学建模是一种基于模型的学习方式,本文以"月有阴晴圆缺"为例,在建模课中,激发学生思维的创新性,培养学生思维的直觉力、迁移力、灵活性、概括性及批判性.
【机 构】
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重庆市荣昌区教师进修学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2019年45期
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