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摘要：以网络工程项目为平台，将网络项目贯穿教学全过程，课程教学与工程项目应用相结合，学生既学习计算机网络理论知识，又以网络工程项目为平台进行计算机网络实际应用能力及基本方法、技能技巧训练。强化学生的理论应用意识与工程实践意识，提高网络项目实际动手能力与应用能力。
关键词：网络集成；工程项目；教学改革
目前国内大多数独立学院都设置了计算机网络的专业，一日是人才的需求，二日是应用的广泛。但是计算机专业教学都是采用一类本科院校的经典课程体系及教材，重复着相似的教学内容和进度，根据独立学院学生学习方法和学习能力的现状，从理论学习效果来看，部分学生不能掌握所学的理论知识，而掌握了所学知识的学生又不会在实践中应用。这样就无法使同学们体会到计算机行业的发展速度和趋势，没有体现人才培养的特点，更无法适应用人单位的要求。
综上所述，最根本的原因是由于没有建立符合市场经济规律的学以致用的运行机制，使得高等教育在教学内容、实训形式、专业师资上具有三个靠本身无法克服的缺陷：不管学校的教学内容如何先进，与生产、服务一线所应用的最新知识、最新技术、最新工艺相比总有距离；不管学校的实验设施如何先进，与社会最新技术发展总有距离；不管学校的专业课师资如何“双师型”，与生产一线技术专家、操作能手相比总有距离，这些致命缺陷只有靠产学结合才能克服。
在教学中，我们总结了一些方法，收到了良好的效果：
1、充分发挥教学设备的作用，提高课堂效率
我们的知识结构是采取以企业的真实项目为教学案例，以项目设计为学习任务的教学模式，培养学生综合应用所学知识的能力及团队协作能力。特别强调基础、成熟和实用的知识，而相对忽略对学科体系对前沿性未知领域的高度关注。为培养学生的动手动脑能力，体现素质教育的真谛，授课时应尽量使用现代化教学设备，以提高课堂的效率。现代教学手段已经从传统的“黑板+粉笔”模式转向多媒体教学。例如，对于多媒体教室的应用，可将文字的讲解制成课件，对操作部分的讲解可运用模拟器甚至动画进行现场演示，使各种操作具体化，从而避免了语言表述片面的缺陷。现今的教学手段为教学提供了便利，带来了全新的教学环境，形成了教与学的互动效应，大大提高了学习效果。
2、采用多种教学法培养学生能力
为了提高教学效率，除了充分利用现代化教学设备外，还应采用“课程内容多种教学”的方法。例如，运营“讨论研究”法能够使学生对问题产生争论，这样既活跃了课堂气氛，也使学生在一种最佳状态接受了知识。这当中，最重要的是做好学生创新能力的培养工作，把过去以“授业”为主的教学方式转变为启发受教育者对知识的主动追求。积极实行启发式和讨论式的“案例”教学，“项目”教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学效果。例如，可以探讨“当鼠标点击网址之后，计算机以及网络上发生了什么？”“TCP/IP层次模型到底是个什么样子的结构？”等专题，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。积极创造条件，让学生参与教学过程，以使学生从被动学习转变为主动学习。充分调动学生学习的自觉性，解决各种问题。
3、缩短授课时间，强化真机实训
网络系统集成技术是对学生的一种全面综合训练，上机操作是网络集成教学中一个非常重要的环节，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。为强化这一环节，在授课时应尽量缩短授课学时，充分利用学校先进的网络实验室增加上机训练时间。除加强辅导外，每次上机都要有一定的要求和任务，着重培养学生获取、运用、创造知识的意识和能力。而实验内容绝不仅仅是简单、教条的分解实验，而应当以工程项目为平台，将网络项目贯穿教学全过程，强化学生的理论应用意识与工程实践意识，提高网络项目实际动手能力与应用能力。要求学生每次都要明确任务的内容，完成实验的总结及收获，指导教师给予评定和指导。这样学生会认真对待每次上机操作，使每次上机都会感觉到提高与进步。
4、改革考试办法，深化教学改革
要培养应用型专业人才，除了在教学上进行改革，考试方法的改革也势在必行，考试可以实行知识与能力并重，理论与实践结合，重点测试学生理解、掌握、灵活运用所学知识的能力和实践动手能力。如除了期末的笔试考试，还可以采取课程报告（论文）、网络环境的搭建等相结合的方式，以考察学员的动手能力。另外，为培养学员的综合能力，还增加了“课程设计”，即通过安排本课程的一个综合任务，促进学生积极主动地完成一个真实的网络集成案例，目的旨在使学生进一步巩固课堂上所学的理论知识，深化理解和灵活掌握教学内容，促进学生积极主动提高自己创新意识与创新能力。通过这一环节，大大增强了学生的实际工作能力，增加了工作经验，使学生将课堂孤立的知识点在设计当中统一、综合地贯穿起来，提高了学生的工程应用意识。
5、校企合作，打造专业人才
我们开设网络集成这—课程，目标之一就是在于培养学生的动手能力，了解知识的实际应用。而网络技术日新月异，要达到这一目标，校企合作是必不可少的教学环节之一。经常邀请知名网络公司及专家来校进行专题讲座，使同学们扩展横向知识面；与锐捷、openlab等知名网络企业进行深度合作，让教师、学生到企业实际参与项目的设计及实施，切实感受行业领域的实战应用。对于这一点，学生自己也有清醒的认识，因此他们对校企合作的要求也非常迫切，积极性非常高，企业的人员参与课程内容的修订，通过基于校企合作、工学结合的思想，借助于实际环境、模拟环境和虚拟环境，通过项目任务驱动模式、多层次、立体化的教学过程实施，使学生具备中小企业局域网络规划设计、组建、管理和维护等基本职业能力和可持续发展能力。同时，通过分组组织各个项目和任务的完成，有利于培养学生良好的职业道德，打打增强了团队意识、质量意识、规范意识和安全意识。这些都使学生更能适应当今社会和市场对高素质、高技能型计算机网络技术专业人才的需求。
6、结束语
随着计算机网络应用的迅速扩大，对于网络设计、维护及管理的高级技术人才需求与日俱增，计算机网络专业的就业前景更加广阔，本次教学改革除了使得同学们能够深入了解了先进的知识，更重要的是让他们提前接触社会了解社会，来增强他们对未来的向往和憧憬，从而也提高了他们对学习和对未来的自信心。
关键词：网络集成；工程项目；教学改革
目前国内大多数独立学院都设置了计算机网络的专业，一日是人才的需求，二日是应用的广泛。但是计算机专业教学都是采用一类本科院校的经典课程体系及教材，重复着相似的教学内容和进度，根据独立学院学生学习方法和学习能力的现状，从理论学习效果来看，部分学生不能掌握所学的理论知识，而掌握了所学知识的学生又不会在实践中应用。这样就无法使同学们体会到计算机行业的发展速度和趋势，没有体现人才培养的特点，更无法适应用人单位的要求。
综上所述，最根本的原因是由于没有建立符合市场经济规律的学以致用的运行机制，使得高等教育在教学内容、实训形式、专业师资上具有三个靠本身无法克服的缺陷：不管学校的教学内容如何先进，与生产、服务一线所应用的最新知识、最新技术、最新工艺相比总有距离；不管学校的实验设施如何先进，与社会最新技术发展总有距离；不管学校的专业课师资如何“双师型”，与生产一线技术专家、操作能手相比总有距离，这些致命缺陷只有靠产学结合才能克服。
在教学中，我们总结了一些方法，收到了良好的效果：
1、充分发挥教学设备的作用，提高课堂效率
我们的知识结构是采取以企业的真实项目为教学案例，以项目设计为学习任务的教学模式，培养学生综合应用所学知识的能力及团队协作能力。特别强调基础、成熟和实用的知识，而相对忽略对学科体系对前沿性未知领域的高度关注。为培养学生的动手动脑能力，体现素质教育的真谛，授课时应尽量使用现代化教学设备，以提高课堂的效率。现代教学手段已经从传统的“黑板+粉笔”模式转向多媒体教学。例如，对于多媒体教室的应用，可将文字的讲解制成课件，对操作部分的讲解可运用模拟器甚至动画进行现场演示，使各种操作具体化，从而避免了语言表述片面的缺陷。现今的教学手段为教学提供了便利，带来了全新的教学环境，形成了教与学的互动效应，大大提高了学习效果。
2、采用多种教学法培养学生能力
为了提高教学效率，除了充分利用现代化教学设备外，还应采用“课程内容多种教学”的方法。例如，运营“讨论研究”法能够使学生对问题产生争论，这样既活跃了课堂气氛，也使学生在一种最佳状态接受了知识。这当中，最重要的是做好学生创新能力的培养工作，把过去以“授业”为主的教学方式转变为启发受教育者对知识的主动追求。积极实行启发式和讨论式的“案例”教学，“项目”教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学效果。例如，可以探讨“当鼠标点击网址之后，计算机以及网络上发生了什么？”“TCP/IP层次模型到底是个什么样子的结构？”等专题，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。积极创造条件，让学生参与教学过程，以使学生从被动学习转变为主动学习。充分调动学生学习的自觉性，解决各种问题。
3、缩短授课时间，强化真机实训
网络系统集成技术是对学生的一种全面综合训练，上机操作是网络集成教学中一个非常重要的环节，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。为强化这一环节，在授课时应尽量缩短授课学时，充分利用学校先进的网络实验室增加上机训练时间。除加强辅导外，每次上机都要有一定的要求和任务，着重培养学生获取、运用、创造知识的意识和能力。而实验内容绝不仅仅是简单、教条的分解实验，而应当以工程项目为平台，将网络项目贯穿教学全过程，强化学生的理论应用意识与工程实践意识，提高网络项目实际动手能力与应用能力。要求学生每次都要明确任务的内容，完成实验的总结及收获，指导教师给予评定和指导。这样学生会认真对待每次上机操作，使每次上机都会感觉到提高与进步。
4、改革考试办法，深化教学改革
要培养应用型专业人才，除了在教学上进行改革，考试方法的改革也势在必行，考试可以实行知识与能力并重，理论与实践结合，重点测试学生理解、掌握、灵活运用所学知识的能力和实践动手能力。如除了期末的笔试考试，还可以采取课程报告（论文）、网络环境的搭建等相结合的方式，以考察学员的动手能力。另外，为培养学员的综合能力，还增加了“课程设计”，即通过安排本课程的一个综合任务，促进学生积极主动地完成一个真实的网络集成案例，目的旨在使学生进一步巩固课堂上所学的理论知识，深化理解和灵活掌握教学内容，促进学生积极主动提高自己创新意识与创新能力。通过这一环节，大大增强了学生的实际工作能力，增加了工作经验，使学生将课堂孤立的知识点在设计当中统一、综合地贯穿起来，提高了学生的工程应用意识。
5、校企合作，打造专业人才
我们开设网络集成这—课程，目标之一就是在于培养学生的动手能力，了解知识的实际应用。而网络技术日新月异，要达到这一目标，校企合作是必不可少的教学环节之一。经常邀请知名网络公司及专家来校进行专题讲座，使同学们扩展横向知识面；与锐捷、openlab等知名网络企业进行深度合作，让教师、学生到企业实际参与项目的设计及实施，切实感受行业领域的实战应用。对于这一点，学生自己也有清醒的认识，因此他们对校企合作的要求也非常迫切，积极性非常高，企业的人员参与课程内容的修订，通过基于校企合作、工学结合的思想，借助于实际环境、模拟环境和虚拟环境，通过项目任务驱动模式、多层次、立体化的教学过程实施，使学生具备中小企业局域网络规划设计、组建、管理和维护等基本职业能力和可持续发展能力。同时，通过分组组织各个项目和任务的完成，有利于培养学生良好的职业道德，打打增强了团队意识、质量意识、规范意识和安全意识。这些都使学生更能适应当今社会和市场对高素质、高技能型计算机网络技术专业人才的需求。
6、结束语
随着计算机网络应用的迅速扩大，对于网络设计、维护及管理的高级技术人才需求与日俱增，计算机网络专业的就业前景更加广阔，本次教学改革除了使得同学们能够深入了解了先进的知识，更重要的是让他们提前接触社会了解社会，来增强他们对未来的向往和憧憬，从而也提高了他们对学习和对未来的自信心。