【摘 要】
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通过问卷调查法测查贵州南部地区水族初中生的数学元认知策略。研究发现:水族初中生的数学元认知策略与其他民族存在显著性差异,其运用水平与汉族、其他少数民族相比较低;不
【机 构】
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黔南民族师范学院数学与统计学院,都匀一中
【基金项目】
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贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“核心素养背景下HPM教学案例的开发与应用研究”(2018zc082),黔南民族师范学院校级项目“民族文化背景下HPM教学案例的开发与应用研究”(qnsy2018029)阶段性成果
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通过问卷调查法测查贵州南部地区水族初中生的数学元认知策略。研究发现:水族初中生的数学元认知策略与其他民族存在显著性差异,其运用水平与汉族、其他少数民族相比较低;不同年级、成绩水平的水族初中生数学元认知策略运用差异显著;水族初中生在调节策略这个维度性别差异显著,其余维度均无统计意义上的显著性差异;水族初中生数学元认知策略与数学成绩、数学学习兴趣高度显著正相关。
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