【摘 要】
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计算机病毒课程存在着既要讲解计算机病毒技术,但又不应指导学生应用这些技术编写病毒的矛盾。针对这一矛盾,本文提出了"基于迁移理论,面向正面应用"的计算机病毒课程教学模
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计算机病毒课程存在着既要讲解计算机病毒技术,但又不应指导学生应用这些技术编写病毒的矛盾。针对这一矛盾,本文提出了"基于迁移理论,面向正面应用"的计算机病毒课程教学模式,即在讲授计算机病毒技术的基础上,引导学生将相应技术迁移到正面问题的解决中,使学生掌握计算机病毒技术的同时能够使用技术进行正面应用。这种教学模式的实施不仅使学生可以在不编写病毒的前提下理解病毒技术,而且也加强了学生对技术正面应用的意识,提高了技术的掌握程度和正面应用能力。
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