论文部分内容阅读
新课改背景下教师在数学课程教学中，为能提升学生学习的质量，这就需要在教学方法的创新应用层面加强重视，将小组合作学习模式融入到数学课堂教学中去，这对改善传统教学的现状有着积极意义。本文主要从理论上就小学数学教学中小组合作学习的问题和策略进行探究，希望能为实际数学课程教学起到积极作用。
开展小学数学小组合作学习的策略探讨
【摘 要】
：
新课改背景下教师在数学课程教学中，为能提升学生学习的质量，这就需要在教学方法的创新应用层面加强重视，将小组合作学习模式融入到数学课堂教学中去，这对改善传统教学的现状有着
【机 构】
：
广西百色靖西市同德乡中心小学 广西 靖西 533802
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
小学数学核心素养的培养已成为当前需要关注的问题之一，提高小学生的数学基础能力尤为重要。小学数学学习为中学数学甚至大学数学奠定了基础，因此培养小学生数学核心素养，是小学
学习习惯是学生通过长期的学习实践养成的一种习惯性、倾向性的行为。而处于小学年龄阶段的孩子则是形成优良学习习惯的关键时期，所以在这个阶段，教师一定要对学生进行正确的引
现实性数学教育是由荷兰数学教育家弗莱登塔尔提出的教育模式，这一模式注重将数学思维和实际问题结合起来。在我国的小学教学模式中引入现实性数学教育模式能够提升学生的理论
在当今经济体系与科学技术不断深入发展的环境之下，直接影响到我国教育体制的变革和发展。为了更好地适应社会经济和格局的变化，在新课标之下，对于学生的学习能力和学习方法以及
随着素质教育理念在新课程改革背景下的推进，帮助学生获取知识已经不再是教师唯一的教学目的。基于此，身为初中数学教师的一份子，需要及时改变自身的教学思想，了解培养学生核心素
在小学教学过程中，教师的首要任务便是针对课程进行重点知识挖掘，并将其总结在课堂教案中，开展课堂讲学。若此时教师仍旧对小学教学目标设置不明确会影响教学策略落实，便会使学生
在今天，应试教育仍是教育的主要形式。高中数学最重要的教学方法是题海战术，老师要求学生做大量练习题，但是当做完题后，老师仅仅是简单地讲解一下，没有对学生在这个过程中遇到的问
小学数学教育教学中做好“学困生”转化工作，需要数学教师调动他们的学习积极性，鼓励他们消除自卑感，建立学习自信心，才能实现较好转化效果。
游戏化教学在小学数学教学过程中大受欢迎，小学时期的学生注意力较低，而游戏化教学形式的出现改变往常沉闷的上课氛围，这种教学形式的出现提高学生的学习效率，为学生学习数学知识