论文部分内容阅读
被誉为阅读圣经的《朗读手册》扉页上，题写了美国阅读研究专家吉姆·崔利斯这样一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。一项针对0～9岁儿童的阅读调查显示，亲子共读时92.84%由妈妈来主导。但70%以上的孩子喜欢爸爸给他们读书，而在65%的家庭中爸爸很少陪孩子读书。而在你的家庭中呢，有这样一位爸爸吗，像这样的，像《和爸爸一起读书》中那位始终微笑着的爸爸这样！
在孩子成长的早期，妈妈的作用毋庸置疑，她们给孩子在生活中的全面关爱，建立起孩子最早的安全感。可到了自我意识的萌芽时期，孩子已经体察到自己不再是妈妈的一部分，他们向往更广阔的世界，大脑也快速发展，这时就特别需要爸爸的参与。爸爸若能够以合适的方式参与进来，比如最便利的亲子共读，不仅可以更大程度给孩子全身心的关爱，发挥榜样带动作用，而且能给孩子带来更多的安全感，让女儿更加温婉、美丽和坚强，儿子则变得更加宽厚、善良和勇敢。爸爸总是会给我们一些出乎意料的点子，带我们领略不一样的风景。
《和爸爸一起读书》这本书就用温情的笔调写出了父女一生的阅读之旅。故事用倒叙的手法，由墙上“我”和爸爸一起读书的照片入手，回忆了“我”小时候、八岁的时候、上大学的时候和爸爸一起读书的美好情景。等到父亲老了，和“我们”住在一起，喜欢看“我”给孩子们读书，也喜欢让“我”给他读书，他依然忘不了嘱咐“我”：“每天晚上睡觉前，一定要读一本书。”
《和爸爸一起读书》封面和封底都是同一幅画面：一个有些陈旧的沙发上放着一本书，沙发前面有大小各一双鞋子随意摆放着，仿佛可以看见一大一小俩人正在沙发上的温馨时光，这应该就是作者故事开头的那份美好的回忆吧。绘本的语言温柔而平凡，但是却字字充满了温馨，充满了感动。以第一人称的手法写出了那份和父亲之间的亲子关系的浓厚，让我们不得不感叹身边太缺乏这种父子父女之间的互动了。
墙上挂着的旧照片里，父亲开怀大笑的手里拿着那本《戴高帽的猫》，“我”则很开心地望着父亲给“我”讲书中的故事，这一美好温馨的瞬间被定格成为永恒。沙发上的读书时光成为“我们”父女之间最美好的回忆。每天晚上爸爸给女儿讲故事成为美好的快乐时光，也是美好的回忆。就算是到了“我”已经可以自己阅读的年龄，爸爸还是会陪着“我”读书，直到长大后，爸爸拿着手电筒和“我”一起在花园里的吊椅上读着一个又一个故事，这样的情景记忆犹新。书中不仅写出了诸如《柳林风声》《巫师和海盗》等名著，还告诉大家不少的名家，如狄更斯、奥斯汀、勃朗特、马克·吐温等等，让我们也跟着作者遨游在书海之中，也体味到名家名著带来的快乐。
因为阅读，“我”充分感受到了爸爸对“我”的爱。读书时，“我”觉得“好温暖、好舒服”“好快乐”，因为爸爸“紧紧地搂着我”，让“我”懂得了被爱，心中是充实的、温馨的。施莱柏说：“孩子只有感觉到有人爱他的情况下，他的言语才会得到充分发展。”这句话也可以理解成“孩子只有感觉到有人爱他的情况下，情感才会得到充分发展。”这种爱滋润了“我”整个人生。
和爸爸在一起的日子有着美好的回忆，没有和爸爸在一起的日子里仍然会电话讨论读书的快乐，这就是爸爸带给“我”一生的财富和快乐。一直到“我”自己成为母亲后也和爸爸一样，天天给孩子们读书，还是那本《戴高帽的猫》，还是那个沙发，爸爸则在一旁温柔的看着“我”和孩子们一起读书的快乐，流露出幸福温暖的目光，似乎回到了过去爸爸和我一起读书的时光。
“我”喜欢和爸爸一起读书，我们和玩具一起读，我们在晚上睡不着觉的时候读。阅读已经成为一种习惯，成为爱的延续。“我”从阅读中感受到了爸爸的爱，感受到了阅读的魅力，也把这种习惯传递给了家人，也给自己的孩子读书，让他们感受到“我”的爱，同时，“我”又用阅读来和爸爸度过他的晚年。我们的读书声，屏蔽了喧嚣的成长杂音，战胜了热闹的电子设备。我们在亲子共读中，不仅获得了倾听、欣赏、观察的能力，也开始了对生活、生命的模仿和思考，这让我们的关系日趋紧密，相互之间有了更多的精神密码。
亲子阅读让孩子从小就接触到了不同的世界，培养了孩子阅读的习惯，让孩子感受到了阅读的乐趣，而阅读中，父母的语言、声音、动作、神态的变化，更加强了孩子和父母的情感交流。绘本大师松居直说：“父母亲用自己的的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。”就像作者在书中反复强调的那样：“我一生最美好的记忆，就是和爸爸一起读书。”阅读让家人的心紧紧贴在一起，构筑了一个温馨、有爱的家庭的港湾。榜样示范和亲子共读是最重要的家庭教育方法，好的家庭教育是从0～2岁建立密切的母子依恋开始，结束于青春期顺利的父子分离。要想最后有良好的分离，必须有良好的父子关系，而亲子阅读是关系的纽带。学习习惯始于阅读习惯，通过阅读可以将真善美的种子埋在孩子心里，而亲子共读就是搭建父子之爱的桥梁、撒播种子的最好方法。低幼时期亲子共读的重点是父亲读书给孩子听，让书成为亲子之间的玩具，直到孩子逐步养成阅读习惯。在这个过程中，两者容易建立起共同的知识平台，在阅读这个真实的共同体验上，有共同的生活，进而有共同的精神。
全书没有紧张的故事情节，而是通过选取不同成长阶段中亲子共读的画面，写出了阅读在人的成长和生活中的重要意义。有了阅读，不论是和亲人在一起，自己独处，自由想象，都是快乐的。书中的插图采用疏朗的笔画，灰色的主调，画出了浓浓的回忆的味道，不管是过去还是现在，只要是阅读时光，每个人的脸上都挂着笑，那种从内心深处流露出的快乐，能轻易地传染给正在看书的读者。
亲人终究有一天会离开我们，但他们曾经和我们读过的书，和我们一起度過的美好时光却会永远留在我们的记忆中，并且会随着时间的流逝越发清晰，并在不经意间把这种爱不断传递给下一代！真心希望有更多的父母参与到亲子阅读中来，《和爸爸一起读书》，惊艳岁月，温暖时光。
在孩子成长的早期，妈妈的作用毋庸置疑，她们给孩子在生活中的全面关爱，建立起孩子最早的安全感。可到了自我意识的萌芽时期，孩子已经体察到自己不再是妈妈的一部分，他们向往更广阔的世界，大脑也快速发展，这时就特别需要爸爸的参与。爸爸若能够以合适的方式参与进来，比如最便利的亲子共读，不仅可以更大程度给孩子全身心的关爱，发挥榜样带动作用，而且能给孩子带来更多的安全感，让女儿更加温婉、美丽和坚强，儿子则变得更加宽厚、善良和勇敢。爸爸总是会给我们一些出乎意料的点子，带我们领略不一样的风景。
《和爸爸一起读书》这本书就用温情的笔调写出了父女一生的阅读之旅。故事用倒叙的手法，由墙上“我”和爸爸一起读书的照片入手，回忆了“我”小时候、八岁的时候、上大学的时候和爸爸一起读书的美好情景。等到父亲老了，和“我们”住在一起，喜欢看“我”给孩子们读书，也喜欢让“我”给他读书，他依然忘不了嘱咐“我”：“每天晚上睡觉前，一定要读一本书。”
《和爸爸一起读书》封面和封底都是同一幅画面：一个有些陈旧的沙发上放着一本书，沙发前面有大小各一双鞋子随意摆放着，仿佛可以看见一大一小俩人正在沙发上的温馨时光，这应该就是作者故事开头的那份美好的回忆吧。绘本的语言温柔而平凡，但是却字字充满了温馨，充满了感动。以第一人称的手法写出了那份和父亲之间的亲子关系的浓厚，让我们不得不感叹身边太缺乏这种父子父女之间的互动了。
墙上挂着的旧照片里，父亲开怀大笑的手里拿着那本《戴高帽的猫》，“我”则很开心地望着父亲给“我”讲书中的故事，这一美好温馨的瞬间被定格成为永恒。沙发上的读书时光成为“我们”父女之间最美好的回忆。每天晚上爸爸给女儿讲故事成为美好的快乐时光，也是美好的回忆。就算是到了“我”已经可以自己阅读的年龄，爸爸还是会陪着“我”读书，直到长大后，爸爸拿着手电筒和“我”一起在花园里的吊椅上读着一个又一个故事，这样的情景记忆犹新。书中不仅写出了诸如《柳林风声》《巫师和海盗》等名著，还告诉大家不少的名家，如狄更斯、奥斯汀、勃朗特、马克·吐温等等，让我们也跟着作者遨游在书海之中，也体味到名家名著带来的快乐。
因为阅读，“我”充分感受到了爸爸对“我”的爱。读书时，“我”觉得“好温暖、好舒服”“好快乐”，因为爸爸“紧紧地搂着我”，让“我”懂得了被爱，心中是充实的、温馨的。施莱柏说：“孩子只有感觉到有人爱他的情况下，他的言语才会得到充分发展。”这句话也可以理解成“孩子只有感觉到有人爱他的情况下，情感才会得到充分发展。”这种爱滋润了“我”整个人生。
和爸爸在一起的日子有着美好的回忆，没有和爸爸在一起的日子里仍然会电话讨论读书的快乐，这就是爸爸带给“我”一生的财富和快乐。一直到“我”自己成为母亲后也和爸爸一样，天天给孩子们读书，还是那本《戴高帽的猫》，还是那个沙发，爸爸则在一旁温柔的看着“我”和孩子们一起读书的快乐，流露出幸福温暖的目光，似乎回到了过去爸爸和我一起读书的时光。
“我”喜欢和爸爸一起读书，我们和玩具一起读，我们在晚上睡不着觉的时候读。阅读已经成为一种习惯，成为爱的延续。“我”从阅读中感受到了爸爸的爱，感受到了阅读的魅力，也把这种习惯传递给了家人，也给自己的孩子读书，让他们感受到“我”的爱，同时，“我”又用阅读来和爸爸度过他的晚年。我们的读书声，屏蔽了喧嚣的成长杂音，战胜了热闹的电子设备。我们在亲子共读中，不仅获得了倾听、欣赏、观察的能力，也开始了对生活、生命的模仿和思考，这让我们的关系日趋紧密，相互之间有了更多的精神密码。
亲子阅读让孩子从小就接触到了不同的世界，培养了孩子阅读的习惯，让孩子感受到了阅读的乐趣，而阅读中，父母的语言、声音、动作、神态的变化，更加强了孩子和父母的情感交流。绘本大师松居直说：“父母亲用自己的的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。”就像作者在书中反复强调的那样：“我一生最美好的记忆，就是和爸爸一起读书。”阅读让家人的心紧紧贴在一起，构筑了一个温馨、有爱的家庭的港湾。榜样示范和亲子共读是最重要的家庭教育方法，好的家庭教育是从0～2岁建立密切的母子依恋开始，结束于青春期顺利的父子分离。要想最后有良好的分离，必须有良好的父子关系，而亲子阅读是关系的纽带。学习习惯始于阅读习惯，通过阅读可以将真善美的种子埋在孩子心里，而亲子共读就是搭建父子之爱的桥梁、撒播种子的最好方法。低幼时期亲子共读的重点是父亲读书给孩子听，让书成为亲子之间的玩具，直到孩子逐步养成阅读习惯。在这个过程中，两者容易建立起共同的知识平台，在阅读这个真实的共同体验上，有共同的生活，进而有共同的精神。
全书没有紧张的故事情节，而是通过选取不同成长阶段中亲子共读的画面，写出了阅读在人的成长和生活中的重要意义。有了阅读，不论是和亲人在一起，自己独处，自由想象，都是快乐的。书中的插图采用疏朗的笔画，灰色的主调，画出了浓浓的回忆的味道，不管是过去还是现在，只要是阅读时光，每个人的脸上都挂着笑，那种从内心深处流露出的快乐，能轻易地传染给正在看书的读者。
亲人终究有一天会离开我们，但他们曾经和我们读过的书，和我们一起度過的美好时光却会永远留在我们的记忆中，并且会随着时间的流逝越发清晰，并在不经意间把这种爱不断传递给下一代！真心希望有更多的父母参与到亲子阅读中来，《和爸爸一起读书》，惊艳岁月，温暖时光。