從教16年,我经历了“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”的孤寂落寞;品尝了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚;也和我的学生共同分享了“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的教育幸福。其实教师的幸福感除了来自学生的成长与进步、家长的信任和理解、领导的支持和肯定,还来自自身的专业成长。教师该如何实现自己的专业成长呢?我以为社会是课堂,实践是砺石,他人是吾师,自身是关键。 幸福总是相对的,不同
本文主要围绕食品流通环节抽检常见问题及其有效应对对策开展深入研究及探讨。从整体入手综合研究,以保证本次研究的客观性及精准性,旨在为相关人员提供有价值的参考意见。
我是一位居住在日本的中国母亲,因工作关系,我们一家在上海生活了近三年。由于儿子在日本已接受了三四年的足球训练,这段时间就送到日本人在上海办的足球俱乐部继续接受培训。尽管这是一家以培养兴趣为主的俱乐部,但和日本本土的同类俱乐部相比,教学内容要简单很多。我问教练:“已经学了一年多的孩子为什么还在做这么简单的运球训练?”日本教练说:“中国孩子不听话,日本孩子可以把教练的话从一听到十,但不少中国孩子听到三
网上曾经盛传过一个批判中国人“极端饮食”的帖子,举例甚多,包括生吃猴脑、生烤鹅掌、活叫驴、风干鸡、铁板甲鱼、活焖鳖、醉虾、三吱儿之类的。这类残酷美食曾经名噪一时,令美食老饕们趋之若鹜,成为品味的象征。但由于制作方法残忍,在今天这个倡导人道主义的社会,已经逐渐绝迹了。其实这类顶级的残酷美食遍布世界各地,又岂是中国人的专利。富人们坐在金碧辉煌的高级餐厅,尊贵地享受着这些美食,而与之形成鲜明对比的背后血