【摘 要】
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课堂纪律好坏是一堂课是否高效的关键。不敢想象一个纪律乱糟糟的课堂,教学效率会好到哪儿去。良好的课堂纪律的形成,不仅需要班级强制性的规则、学生的自制和自律,更需要教
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课堂纪律好坏是一堂课是否高效的关键。不敢想象一个纪律乱糟糟的课堂,教学效率会好到哪儿去。良好的课堂纪律的形成,不仅需要班级强制性的规则、学生的自制和自律,更需要教师驾驭课堂的智慧。当前,很多中学生在课堂上出现不良行为,严重妨碍和干扰教师课堂教学活动的正常进行,影响课堂教学效率,成为学校教育教学活动最常见也是最难消除的问题。面对这些问题,有的教师熟视无睹,有的放任不管;有的不能恰当应对,采取简单粗暴的方式体罚或变相体罚学生,引发一系列教学问题,严重影响课堂教学有效实施。为了推进素质教育深入开展,全面实施新课程改革,必须提高课堂教学效率,排除一切可能影响课堂教学的干扰因素。因此,对中学生的课堂不良行为进行研究,并找出最佳解决方案是十分迫切的工作。
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