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道德与法治开展党史学习教育可基于教材提供的素材创设穿越探究情境,并相机补充历史材料和红色故事,引导学生代入历史进程展开体验探究,思辨历史事件细节,探问历史人物的精神追求,在生命对话中体悟革命精神,激发爱国爱党情感。
历史主题“穿越情境”设计——以“开天辟地的大事”为例
【摘 要】
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道德与法治开展党史学习教育可基于教材提供的素材创设穿越探究情境,并相机补充历史材料和红色故事,引导学生代入历史进程展开体验探究,思辨历史事件细节,探问历史人物的精神追求,在生命对话中体悟革命精神,激发爱国爱党情感。
【机 构】
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常州市新北区三井实验小学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2021年11期
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统编道德与法治教材体现了叙事思维,其基于经验反思的叙事逻辑、多种叙事方式的有机融合、儿童本位的叙事理念对教学实践具有重要启示:以对话和交往促进儿童自主探究,鼓励合作而非竞争的课堂组织和教学氛围,丰富和拓展儿童的表达方式。
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