【摘 要】 如何让学生重视英语，明白学习英语的重要性，让英语教学更具趣味性？这需要教师根据学生的心理特征不断强化正确的学习动机，并通过改进教学方法和手段，创造融洽和谐的师生关系，培养学生的学习兴趣，才能为更好地开展英语教学打下基础。
　　【关键词】 英语学习 观念更新 兴趣培养
　　英语教学的目的是培养学生的感知力、文化理解力和语言运用能力，当然，英语教学是高中教学的一个重要组成部分，英语学习的兴趣决定学生是否能有一个好的开头。我们教育者都知道兴趣是英语学习的最好教师，有了兴趣才有学习的动力，学生才能有饱满的学习情绪，进而引发顽强的学习精神，自觉自主地抽出时间和投入精力，取得良好的学习效果。因此，英语教学只有具备了趣味性，才能提高高中学生对英语的学习兴趣。培养学生学习英语的兴趣是提高英语教学质量的重要因素。在高中英语教学中如何培养学生的学习兴趣，引导学生不断提高对英语的学习动力呢？ 我认为有以下几点：
　　1. 强化学习动机，认识学习英语的重要性，树立正确的学习观念
　　在高中英语的学习中，要向学生讲明白学习英语的目的，让学生们理解当今社会是一个竞争日益激烈的时代，社会对外语人才需求急剧增加，在21世纪中，社会对劳动者的要求是智能型和知识结构复合型的。在高中英语课程教学中，教师要进一步强化学生的学习动机，经过与社会挂钩的举例，学生们会认识到学好英语的重要性与紧迫感，这样就会有正确的学习态度和学习动机，树立起强烈的自信心。我们还要根据学生的实际情况，制定出对他们具有吸引力的学习目标对学生进行适当的加压，确保激发他们正确的学习态度和学习动机。
　　通过分析高中学生的心理特点，我们明白如果他们对某个教师有好感，他们便对这位教师的课非常感兴趣并乐意学习，因而这一科的成绩卓著。相反，假设他们不喜欢某一位教师，出于逆反心理，他们就不愿学这位教师的课。所以，要想提高成绩，必须提高学生学习兴趣，教师要和学生打成一片，处处关心学生，爱护学生，尊重学生，关注学生喜怒哀乐情绪的变化。做一个学生的眼中可敬的师长、可亲可近的朋友。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学习也就有了情感保障，确保各项学习环节紧密相扣，效率大大提高。
　　2. 善于钻研教学方法和改进教学手段，努力调整英语教学策略，激发学生的学习兴趣
　　教师在平时的英语课堂教学之中，要多积累学生感兴趣的话题，从这个关口入手，努力调动学生学习的主观能动性。采用丰富多彩的教学手段，制作不同的教学卡片和挂图，让新知识更加清晰明朗地展现在学生的面前，尽力培养学生学习英语的兴趣。在英语课堂教学中，教师还应充分运用多媒体手段，巧妙合理地使用“四机一幕’，把问题从多角度、生动活泼地传授，让学生乐于接受和认知。再通过启发和引导，使学生自觉、主动地进行学习，创造良好的学习气氛，这样就能培养学生学习英语的兴趣。此外，教师还要用各种方式吸引学生参加活动并加以引导，并根据课程需要，经常调整变换先进的教学手段和方法，尽力避免用固定的模式，英语课堂上要还及时观察学生的表情和问题反应，假如学生注意力不集中，那么教师可用演唱、游戏等轻松愉快的方式来振奋精神。教师要有针对性地进行教学活动，既可以充分利用现代化的教学仪器，也可以使用传统的教具，只要提高了学生注意力，才能达到培养学生学习英语的积极性的目的。
　　3. 利用表扬与批评的手段，对学生要做出合理正确的评价
　　在具体的教学实践过程中，教师必须给学生做出合理正确的评价，运用表扬与批评手段，一般采用“多表扬，少批评”的方法，要充分考虑到学生个性差异的特点。教师应根据学生初学英语的实际情况，为学生学习、回答问题做好心理和知识上的准备，吸引他们的注意力，进而逐渐培养他们的思维能力，可以进行目标激励，分层促进。在教师的耐心帮助下，让学生充满信心，具备积极的思维和强烈的求知欲，逐渐增加信息量，让他们不断受到新的信息刺激。让学生充分了解自己的长处和不足，增强学生学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。
　　对于学困生，我们教师要更有耐心。要保护学生的自尊心，尽量少批评。用师爱来感化他们，及时了解学习的成果，努力帮助他们，让他们有兴趣去学习，做到及时反馈学习成果，通过反馈，让他们能看到自己的进步，从而激起“我要学好”的愿望；同时反馈还能看到自己的不足，一定树立克服缺点的决心，做到不气馁，继续前进。
　　总之，在高中英语教学中，如何激发学生学习英语的兴趣，让学生自主和积极学习，是教师探讨的永恒话题。这也需要教师根据学生身心发展及英语认知过程的规律，不断更新教学理念和教学方式，在教学实践中加以贯彻，始终保持学生良好、持久的兴趣，让英语学习在良好的兴趣指引下，学生乐学，教师易教。