【摘 要】
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我国中小城市区域教育规划编制工作存在条件因素不确定、多元主体利益冲突、教育改革取向有"落差"等问题。为此,本文分析了规划编制的三个辩证特点:现实性与前瞻性、局部性与
【机 构】
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浙江省城市治理研究中心杭州国际城市学研究中心;
【基金项目】
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浙江省城市治理研究中心杭州市社科规划“城市发展与城市治理”专项课题“城市教育发展战略研究”(HSG2015C01)的部分成果
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我国中小城市区域教育规划编制工作存在条件因素不确定、多元主体利益冲突、教育改革取向有"落差"等问题。为此,本文分析了规划编制的三个辩证特点:现实性与前瞻性、局部性与整体性、客观性与主观性。同时提出规划编制对策:基于Cynefin复杂理论分析和判断规划编制、问题解决的工作情境,借鉴"有限理性"模式设计和实施规划编制的工作流程,从复杂性领导理论视角出发把握情感参与、系统思考、多元沟通的编制工作要点。
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