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量化学术评价体系的出台使教育期刊的学术评价功能无限放大，这使我们必须重新反思教育学术期刊的学术评价功能。在学术评价功能的发挥上，教育学术期刊具有复杂性和间接性的特点，因此不能将教育学术期刊的学术评价功能简单化，将其直接等同于对作者学术水平的评价。
对教育学术期刊学术评价功能的追问与反思
【摘 要】
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量化学术评价体系的出台使教育期刊的学术评价功能无限放大，这使我们必须重新反思教育学术期刊的学术评价功能。在学术评价功能的发挥上，教育学术期刊具有复杂性和间接性的特点
【机 构】
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广州市教育科学研究所《教育导刊》编辑部
【出 处】
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湖南人文科技学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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