如何学好初中英语

来源 :新课程改革与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:camel_xz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  英语是一种世界性语言,全世界二分之一的电话是用英语进行的,四分之三的报刊书籍是英文版的。英语的重要性可见一斑。学好英语,就等于打开了世界的一扇窗户,你可以享受到更广泛的资讯。
  先要明确学习英语的目的和意义,勤学苦练。关于学习英语的目的和意义,前面已经讲了很多,总之现在再也不是那种“我是中国人,何必学外文,学了ABC,不如回去担撮箕”的时代了。我们学习英语就是要用它来进行交际,即要学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练,学英语的过程是一种练工夫的过程,学英语,语言知识是必须学的,但是只有通过足够的练习,才能领会所学的知识,逐渐达到纯熟地运用地地步,正如学游泳、弹钢琴,开车床一样,这些都有一定的道理可讲,但是纯熟的技艺是苦练的结果,学英语要达到能听懂、看懂英语、能用英语读和写,也就是能使用这个交际工具非勤学苦练不可。
  其次要保持学习英语的兴趣,持之以恒。兴趣是最好的老师,学英语最忌一曝十寒,开始学习时觉得新奇,兴趣很浓,往往忽视学习的长期性各艰巨性。不少学生开始时学得不错,渐渐跟不上了,原因很多,而怕困难,不能坚持,往往是原因之一。所以学习英语要靠坚持不懈地日积月累,通过量变,才能实现质的飞跃。
  再次要积极大胆。学习英语一定要大胆的说,大胆的读,不能畏难怕羞,不敢开口,不能学“哑巴”英语,即只看懂、听得懂别人的而说不出、写不出自己的。
  一、预习可以使我们有心理准备,可以帮助我们提高课堂效率
  对于自己老师的教学进度,我们应该比较清楚,所以我们应该提前预习第二天内容,可以充分了解自己的难点在何处,听课时就能够有的放矢。在课堂上我们应该做到以下几点:
  1、静听。上课认真听讲,做好笔记,无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。
  2、积极参与。英语是实践性强的学科,要大胆地练习,敢说、敢读,积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的,每一次的积极发言都是一次听说训练,可以使我们集中精力,对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要,老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点,我们要善于观察和把握。
  3、勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上,不过要处理好听课和记笔记的关系,不能顾此失彼。
  4、多开口。对于自己课堂不清楚的地方,下课后一定要及时询问老师,把问题解决在当天,不要顾及所谓的面子而不懂装懂,否则漏洞越来越多,最后造成英语成绩的不断滑坡。
  二、读和写也必须要跟上
  我们强调“听、说”领先的同时,还注重阅读量的扩大和阅读能力的不断提高。而阅读能力和写作能力的提高是建立在相当的练习量的基础上的。达不到一定的量。就不会实现质的突破。有的同学经常说,我做了好多好多的阅读性习题,可是进步却不大,这是怎么回事呢?其实,阅读练习时强调的是对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解,也就是说。文章中的句子是不能孤立起来进行理解的,它是有背景的。对于我们同学来说,在开始大量阅读前,首先必须掌握一定的语法知识,比如句子词形变化、句型、结构、时态等。要善于归纳总结,牢记一些特殊变化。学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去,跳出来”。钻进去就是认真地学习语法知识,然后归纳总结,接下来再做练习,使之真正成为自己的东西。一旦语法基础知识有了长进,就要“跳出来”扩大阅读范围和提高阅读能力了。在扩大阅读量的同候,应注意以下两点:
  1、选准阅读材料,要精读。有些人说,英文阅读,掌握“大意”就行了。其实不然,这种说法非常片面。如果基础不好,又不仔细阅读,抓住的大意往往都不是文章的关键。要想把自己的阅读能力提升到“一目十行”的境界,首先你必须要做到“十目一行”。
  2、限时阅读。大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准,也可根据自己的实际情况来确定,我们的目标是又快又准。
  三、吸取好经验
  成功的学习方法可以帮助我们获取捷径,事半功倍。我们根据数位清华学子学习外语的成功经验总结出以下十条,或许会对您有所启迪。
  1、学外语一天也不能中断。再忙,也要每天挤出10分钟来学习。
  2、学厌了可变换一个学习方式。比如可把书放在一边,听听外语广播,或翻翻词典。
  3、不要脱离上下文孤立的死记硬背。
  4、记下并背熟那些常用的句型。
  5、尽可能“心译”接触到的东西,如:一闪而过的广告,偶尔听到的话语等。
  6、经过老师修改过的内容才值得牢记。也就是说,应该记忆那些肯定是正确无误的语言材料。
  7、在记录、记忆句型和习惯用语时,要用单数第一、三人称。
  8、外语好比碉堡,必须从四面八方围攻:读外文报纸,听外语广播,看外语电影,听外语讲座,读外语课本,同外国人交往、通信等。
  9、要勇于说外语,不要害怕出错,但要请别人纠正,不要难为情,更不要泄气。
  10、自己一定能达到目的,要有坚忍不拔的精神和坚强的意志,坚信自己有学好外语的能力。
  除了积累有效的记忆方法,还要有效培养英语语感。培养语感的方法很多,听、读、背是最好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”学习英语也一样。只有通过读和背,我们才能获得最多的实践量,积累语感。
其他文献
国际上各国之间的竞争主要取决于科学技术水平和知识水平的发展,尤其是知识创新和技术创新的能力。只有提高民族的创造能力,才能在国际经济格局中占有一席之地。而民族的创造能力要靠提高全民的教育水平,培养一大批具有创造精神和创新能力的人才。因此,实施创造性教育已成为当务之急,语文学科的创造性培养又是民族的生命力的体现。培养学生的创造性思维能力,这是深化语文教改,实施语文素质教育,实现语文现代化的正确方法。 
期刊
英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段学习的基础上,进一步明确英语学习目的,发展自主学习和合作学习的能力:形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。所以,我们在中学英语教学中教师应注意转变教学观念。不再是“教学生学会”,而是“教学生会学”。教师充
期刊
师德,教师的职业道德。教师的工作内容可用四个字概括:教书育人。说起来简单,做起来却纷繁复杂。包括许多方面工作,而且非常讲求方法。笔者借此谈一些亲身感受。  一、学高为师,身正为范  教师不仅要传道授业解惑,还要使学生知道什么是对,什么是错。学生的生活范围相对比较狭窄,老师无疑是对他们影响很大的人,也是他们模仿的对象。老师的一言一行都在潜移默化地在学生的成长过程中起着重要作用。刚参加工作的我在黑板上
期刊
中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大。在数学教学中,如何面向二十一世纪,培养和提高中学生数学素质,适应社会主义现代化建设的需要,是广大数学教育工作者面临的重大课题。本文就数学教学中如何培养中学生数学素质作一探讨。  一、面向全体,因材施教,重视数学意识的培养  前国家教委付主任柳斌指出:素质教育的要义即面向全体,全面发展,主动发展。面
期刊
创新思维是人们在认识事物的过程中,运用自己掌握的知识和经验,通过分析、综合、比较、抽象,加上合理的想象,产生新思想、新观点的思维方式。创新思维体现人的主观能动性。通过对学生进行创新思维的培养,提高学生发现性和开拓性的思维的能力,使学生积极地进行思考,主动地去获取新的知识,并且在这一思维活动中,尝到克服困难,取得胜利的愉快,产生一种满足感和自豪感,从而对学习产生更大的兴趣。几年来,我在教学实践中,注
期刊
数学是枯燥的,要让学生乐学,首要的原则是把数学知识置于小学生熟悉的生活情境之中,揭开数学的神秘面纱,变抽象为具体,变无味为生动,变陌生为亲切,从而激发学生学习数学的兴趣。  从生活情境中发现和寻找数学问题。结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强了学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新能力
期刊
体态语作为非言语交际的一个重要组成部分,在课堂教学中发挥着极大的作用。它作为英语课堂上的“第二语言”,不仅激发学生学习英语的兴趣,促进学生的英语思维的发展,而且提高了英语课堂教学的效率。本文对体态语在小学英语教学中的作用做了一番浅析,一方面是为了引起小学英语教师对体态语的关注与了解;另一方面也为了帮助英语教师有目的、有意识地正确使用体态语,确实实现其在英语教学中的使用价值。  一、体态语激发学生的
期刊
恩格斯说:“思维着的精神是人类最美丽的花朵。课堂教学离不开思维,课堂学习更离不开思维。如果把学生的大脑比作一个平静的湖水,那么教师富有针对性的启发在课堂教学中好像投入湖中的一颗石子,激起学生思维的浪花,开启学生心扉。  一、任务设疑,训练学生的探索思维  心理学研究表明:人的思维是从疑问开始的,疑问能引发学生认知上的矛盾,产生心理上的不平衡,从而激发他们积极地去探索,以解决问题,实现心理平衡。我们
期刊
英语课堂教学的第一步是把学生引入特定的英语语言环境之中。因此,如何激发学生的学习兴趣,使之进入并保持良好的学习心态,顺利完成学习任务,是实现英语教学目标的关键所在。科学合理的导入新课艺术是提高学生学习兴趣的有效途径。  导入是教师在开始传授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路,为新知识的学习和技能的训练作心理准备和知识准备。新课导入是一节课的“序幕”,是教
期刊
【摘要】 教学反思是新课程初中英语教学中必不可少的重要教学环节,也是提升教师教学业务的重要方法和途径。新课程下的英语教学反思是教者对课堂教学资源的深层优化,有利于提高英语课堂教学的有效性。探讨英语教学反思话题对教师的课堂教学具有一定的借鉴意义,能够培养教师良好的教学习惯,更有利于促进学生英语综合素质的提高。  【关键词】 新课程;初中英语;教学反思    在新课改的这一浪潮中,“初中英语教学”越来
期刊