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一、调查情况介绍
1.调查特定对象：浦北县农村留守初中生。
2.调查人数：共420人。
3.调查对象分布：七、八、九年级学生约各占三分之一。
4.调查性别比例：男女生约各占一半。
5.调查方式：
①交谈式。
②无记名调查问卷。主要有开放式问答题问卷调查和单项选择题问卷调查。
6.调查学校：浦北外国语学校、浦北寨墟中学、浦北张黄中学、浦北三合中学、浦北北通中学、浦北兰兴中学。
7.调查注意点：在交谈和无记名调查问卷时，我们向学生保证不会把他们的所说告诉其他人，也不会作为评价他们的依据，我们所要的是他们的真实想法，这就保证了调查来源的真实可靠性。
8.调查结果：得出了关于学习、同学关系、上网、早恋、师生关系、家庭关系等十多个心理问题，最为普遍的心理问题是学习、同学关系、上网、早恋这四个问题。
二、浦北农村初中留守中学生存在的主要心理问题
1.不想学习的心理。有此问题的学生占了调查人数的35%，为第一大问题，此问题又不能仅用厌学一词简单地概括，类型有别，程度也有轻重的不同。
比如：阶段性不想学习的心理；讨厌学校单调生活而不想学习的心理；自认智力或基础差而不想学习的心理；认为学习任务繁重，太苦、太烦、太累而讨厌学习的心理；不把学习当回事的放任心理。
2.担心同学关系的心理。有此问题的学生占了调查人数的31.6%，为第二大问题，情况也是多样的，主要有：
①担心失去良好的同学关系的心理。
②担心同学非议、讨厌自己的心理。
③厌烦同学间有矛盾的心理。
3.早恋的心理。在调查的留守生中，有31%左右的学生有早恋或早恋倾向，为第三大问题，早恋的心理状况也不尽相同。
①有恋爱倾向的心理。一个留守生写道：“我自己的思想问题应该是恋爱了，它正在我的大脑里搅乱着我，这就是青春的萌动吧，我想通过学习来摆脱它，学习好了，以后再谈也不迟，可是这样的话很难解脱，就连自己也不知道怎样做。”又有一个写道：“我想追求我班的一个女生，因为她太美了！”有21%左右的留守生有此思想倾向。
②好奇恋爱的心理。有6%左右的留守生表露了这种心理。
③暗恋式的心理。一个留守初中生表白说：“我暗恋着一个女同学，我对她一见钟情，从初一到初三都是这样。”另一个写道：“上了初二时，我对一个女孩产生了好感，每次见到她时我都很高兴，不见她时我就像个病猫似的。”约16%的留守初中生有暗恋的心理。
④早恋了还能自制的心理。有一个留守初中生写道：“上了初中后，我就有了部手机，在初二的时候，晚上老是煲电话粥到很晚，都是和异性聊天，有时觉得挺对不起父母的，而且还是谈恋爱，花了钱又影响学习，现在读初三了，坚决不谈了，以学习为主。”7%左右的留守初中生有此心理。
⑤认为早恋是正常、没错的心理。有一个留守初中生说：“早恋没错，是人都会经历这样的事情。”有一个甚至写道：“我认为早恋不是错，那是人之常情，学校不应该干涉我们谈恋爱。”约8%的留守初中生有此心理。
4.上网的心理。在被调查的留守生中，有25%的人去网吧上网或想去网吧上网，为第四大问题，他们的心态也各不相同。
①因好奇而去上网的心理。初一学生这种心理最强烈，因为他们大都刚独立生活又易受别人影响，如一个留守初中生写道：“原因是同学的带领，但归根到底是自己的好奇心在作怪，听到他们的谈论，自己恨不得去试一下，但想不到一去就给网住了。”80%以上上网的留守初中生开始时都是这种心理。
②上网而又觉得后悔的心理。好多去网吧上网的留守初中生是知道自己错的，正如一个留守初中生写道：“迷恋于上网时，发觉自己心灵上受到某些因素的影响，每次心里都很矛盾，在上网时没有其他想法，但之后又觉得后悔，总觉得浪费精力和钱财，本身没有学习的慧根，上网后，成绩也一落千丈，心中十分懊恨；我也想提高成绩，总觉得辜负了家人的期望。”65%左右上网的留守初中生都有此心理，这为老师和家长转化好上网的学生提供了依据。
③认为上网无错反而有益的心理。如一个同学写道：“在部分同学的影响下，我开始接近网吧，直到沉迷于网络游戏，在当今社会电脑作用最为突出，谁都想跟上时代的步伐，多认识新社会的发展有好处，我不愿落后！”有这种心理的留守生把网瘾和网益搞错了，约3%的留守生有此心理。
④不想改错的“网虫”心理。一个学生写道：“初一到初三我都上网，都去上过通宵，现在还想去，我不想解决，不需要帮助，等我玩厌了再解决。”另一个写道：“我现在迷恋计算机，玩计算机能给自己一种快乐感。”约3%左右的留守生有此心理。
有位教育专家说，缺少亲情的教育是残缺的教育，浦北农村留守初中生期待着更多来自他们父母的亲情关爱，也期待着更多来自老师、学校、社会的关爱。
“一个强者必须有支持他成为强者的心理，一个弱者必有导致他成为弱者的心理。”留守生中存在的种种心理问题，已严重影响了他们的成长，如何培养他们取得成功所需要的健康心理，是摆在我们面前的重要课题。
1.调查特定对象：浦北县农村留守初中生。
2.调查人数：共420人。
3.调查对象分布：七、八、九年级学生约各占三分之一。
4.调查性别比例：男女生约各占一半。
5.调查方式：
①交谈式。
②无记名调查问卷。主要有开放式问答题问卷调查和单项选择题问卷调查。
6.调查学校：浦北外国语学校、浦北寨墟中学、浦北张黄中学、浦北三合中学、浦北北通中学、浦北兰兴中学。
7.调查注意点：在交谈和无记名调查问卷时，我们向学生保证不会把他们的所说告诉其他人，也不会作为评价他们的依据，我们所要的是他们的真实想法，这就保证了调查来源的真实可靠性。
8.调查结果：得出了关于学习、同学关系、上网、早恋、师生关系、家庭关系等十多个心理问题，最为普遍的心理问题是学习、同学关系、上网、早恋这四个问题。
二、浦北农村初中留守中学生存在的主要心理问题
1.不想学习的心理。有此问题的学生占了调查人数的35%，为第一大问题，此问题又不能仅用厌学一词简单地概括，类型有别，程度也有轻重的不同。
比如：阶段性不想学习的心理；讨厌学校单调生活而不想学习的心理；自认智力或基础差而不想学习的心理；认为学习任务繁重，太苦、太烦、太累而讨厌学习的心理；不把学习当回事的放任心理。
2.担心同学关系的心理。有此问题的学生占了调查人数的31.6%，为第二大问题，情况也是多样的，主要有：
①担心失去良好的同学关系的心理。
②担心同学非议、讨厌自己的心理。
③厌烦同学间有矛盾的心理。
3.早恋的心理。在调查的留守生中，有31%左右的学生有早恋或早恋倾向，为第三大问题，早恋的心理状况也不尽相同。
①有恋爱倾向的心理。一个留守生写道：“我自己的思想问题应该是恋爱了，它正在我的大脑里搅乱着我，这就是青春的萌动吧，我想通过学习来摆脱它，学习好了，以后再谈也不迟，可是这样的话很难解脱，就连自己也不知道怎样做。”又有一个写道：“我想追求我班的一个女生，因为她太美了！”有21%左右的留守生有此思想倾向。
②好奇恋爱的心理。有6%左右的留守生表露了这种心理。
③暗恋式的心理。一个留守初中生表白说：“我暗恋着一个女同学，我对她一见钟情，从初一到初三都是这样。”另一个写道：“上了初二时，我对一个女孩产生了好感，每次见到她时我都很高兴，不见她时我就像个病猫似的。”约16%的留守初中生有暗恋的心理。
④早恋了还能自制的心理。有一个留守初中生写道：“上了初中后，我就有了部手机，在初二的时候，晚上老是煲电话粥到很晚，都是和异性聊天，有时觉得挺对不起父母的，而且还是谈恋爱，花了钱又影响学习，现在读初三了，坚决不谈了，以学习为主。”7%左右的留守初中生有此心理。
⑤认为早恋是正常、没错的心理。有一个留守初中生说：“早恋没错，是人都会经历这样的事情。”有一个甚至写道：“我认为早恋不是错，那是人之常情，学校不应该干涉我们谈恋爱。”约8%的留守初中生有此心理。
4.上网的心理。在被调查的留守生中，有25%的人去网吧上网或想去网吧上网，为第四大问题，他们的心态也各不相同。
①因好奇而去上网的心理。初一学生这种心理最强烈，因为他们大都刚独立生活又易受别人影响，如一个留守初中生写道：“原因是同学的带领，但归根到底是自己的好奇心在作怪，听到他们的谈论，自己恨不得去试一下，但想不到一去就给网住了。”80%以上上网的留守初中生开始时都是这种心理。
②上网而又觉得后悔的心理。好多去网吧上网的留守初中生是知道自己错的，正如一个留守初中生写道：“迷恋于上网时，发觉自己心灵上受到某些因素的影响，每次心里都很矛盾，在上网时没有其他想法，但之后又觉得后悔，总觉得浪费精力和钱财，本身没有学习的慧根，上网后，成绩也一落千丈，心中十分懊恨；我也想提高成绩，总觉得辜负了家人的期望。”65%左右上网的留守初中生都有此心理，这为老师和家长转化好上网的学生提供了依据。
③认为上网无错反而有益的心理。如一个同学写道：“在部分同学的影响下，我开始接近网吧，直到沉迷于网络游戏，在当今社会电脑作用最为突出，谁都想跟上时代的步伐，多认识新社会的发展有好处，我不愿落后！”有这种心理的留守生把网瘾和网益搞错了，约3%的留守生有此心理。
④不想改错的“网虫”心理。一个学生写道：“初一到初三我都上网，都去上过通宵，现在还想去，我不想解决，不需要帮助，等我玩厌了再解决。”另一个写道：“我现在迷恋计算机，玩计算机能给自己一种快乐感。”约3%左右的留守生有此心理。
有位教育专家说，缺少亲情的教育是残缺的教育，浦北农村留守初中生期待着更多来自他们父母的亲情关爱，也期待着更多来自老师、学校、社会的关爱。
“一个强者必须有支持他成为强者的心理，一个弱者必有导致他成为弱者的心理。”留守生中存在的种种心理问题，已严重影响了他们的成长，如何培养他们取得成功所需要的健康心理，是摆在我们面前的重要课题。