【摘 要】
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近年来,读后续写引起了外语教学领域的关注,但探讨主要集中在理论层面,对于其促学效果的实证考察还相对匮乏。因此本研究通过一项实验,全面呈现了读后续写对中国学生英语写作
【基金项目】
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国家社科基金青年项目“读后续写与打造高效的外语学习方法研究”(14CYY018);教育部人文社科重点研究基地重大项目“纠正性反馈与英语写作语言准确性的发展”(12JJD740006);广东省高等学校高层次人才项目“外语写作教学中的高效率反馈模式研究”(312-GK131036);广东省高等教育教学改革项目“读后续写-探索外语写作教学的新途径”(GDJG20141098)的共同资助
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近年来,读后续写引起了外语教学领域的关注,但探讨主要集中在理论层面,对于其促学效果的实证考察还相对匮乏。因此本研究通过一项实验,全面呈现了读后续写对中国学生英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响。实验结果显示,读后续写可以有效提升学习者的语言产出表现,特别是在准确性和复杂性方面,效果尤为明显。研究指出,读后续写是内容创造与语言模仿的有机融合,即可凸显语言输入、激发学习者注意形式,又能优化语言输出、加快新知识的吸收,是提高外语教学效率的可靠途径。
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