让妈妈做决定
　　
　　丫丫不会说话的时候，我和她约定：在外面遇到别人给她东西吃的时候，她要先看我，我会给她暗示，这件东西是否可以要。这种方法在当时看来很好，她只需要瞥我一眼，我就能及时捕捉住她的思想活动，同时给予答复：点头或摇头。与此同时，我还要求丫丫，如果可以接受，她就要说“谢谢”，当然了，在她不会说话的时候只能用动作语言表示——“作揖”。如果不能接受的时候，她就要摇摇头表示“不接受”。
　　对于这么小的孩子而言，拒绝诱惑是何等的艰难啊！所以非常值得表扬。不管这种拒绝是否出自孩子的本意。拒绝别人除了需要勇气之外，还基于对妈妈的信任。这种信任是勇气的基础，因为她知道，在该拒绝的时候拒绝，也就意味着可以得到相应的补偿。这样，在拒绝的时候就不会太难过。当然了，这种信任是需要培养的，作为妈妈要随时强化这种信任。
　　在2—3岁之间，丫丫会说话了。我就要求她用语言表达“接受”或“拒绝”。这时，她自己还是没有判断能力，对手是否应该接受还是拒绝，不能自己把握，还需要看妈妈的眼色行事。
　　
　　自己被动决定
　　
　　在这一阶段，我们除了继承上一阶段的操作规程外，还新加了一项内容：自己判断别人给的东西，是不是真的想要。按照妈妈的要求执行命令，对所有的孩子来说都不是很难的问题，可是真的要自己判断别人给的东西，自己是不是真的需要，这就不是一件容易的事了。别人送的每件东西，对小孩子来说都是有诱惑力的。这时候，很难判断这件东西是不是真的需要。所以，在开始的时候，等待她的决定是个漫长的过程。她往往先看看我，我会告诉她：“你想不想要?自己考虑。”看完我又回过头看看送她东西的人，人家会说：“拿着吧，别客气。”最后还会低头看看东西。就这样，孩子的头就会像个拨浪鼓一样摇来晃去，心思也像拨浪鼓一样摇摆不定。
　　其实，孩子心里早就做好了选择，这样左顾右盼是因为在心里想，自己这样做的后果是什么。孩子都知道，妈妈是不希望自己要别人的东西的，可是别人给的东西对自己是很有诱惑力的，如何做才能左右逢源，才是他们这时候真正考虑的事情。
　　这种时候，妈妈需要的不仅仅是耐心，还要有不怕羞的“厚脸皮”。因为我们要面对的不止是孩子，还有别人的好意。当然了，这种训练我们一般都是在熟人面前进行，面对陌生人，我们一般是“拒绝”多过“接受”。
　　慢慢地，丫丫对这类问题的判断速度快了很多，主要是基干我的“不表态”。不管孩子做了何种选择，人前人后，我都不加以评论。经过几次之后，她意识到，妈妈是真的希望自己判断，而不是“做做样子”。于是她就能很快判定：这件东西，我要!谢谢！自己作判断的初期，绝少听到她的拒绝。
　　
　　自己主动决定
　　
　　等丫丫再长大一些，她接触的人越来越多，不在我面前的时间也越来越长了，如果遇到“诱惑”，该如何是好呢?于是我们制定了一个大原则。如果是认识的人，能叫上名字的人，给的东西，自己根据自己的意愿来判断是否接受。如果是不认识的人，即便是经常见面可是叫不上名字的人，给的东西，不管是什么，一律拒绝。这是原则。
　　如果在外面看到别人的东西，自己又非常喜欢，回家后要向妈妈提出要求，如果表述得非常好，让妈妈知道是什么东西了，那么妈妈一般会满足孩子的需要的。这也算是一种奖励。有了这种奖励制度，丫丫对别人给予的“诱惑”，就不那么在乎了。
　　为了验证我制定的规则能否得到切实的执行，我经常请别人帮我做测试。测试的结果还是不错的。
　　随着丫丫的日渐长大，自己做的“拒绝判断”也越来越多了。有了大原则坐镇，再加上自己的判断，面对诱惑的时候，丫丫越来越能够控制住自己，做出正确的决定。