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学术语篇研究已从客观描写转向功能解释。从功能角度出发将学术语篇中常见人际资源分为交互性、认知性和评价性成份三类。交互性资源为第一人称代词；认知性资源主要包括情态动词、情态附加成份、认知形容词、认知名词和过程动词等；评价性资源主要有语篇成份、解释性标记和句型结构等。此三类资源在构建人际交互性学术语篇过程中发挥了重要作用。鉴于此，学术论文写作及教学应抛弃对绝对科学客观性的传统追求，重视作者与读者之间的人际互动，恰当运用种种语言资源有效达成学术语篇的开放性和协商性。