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数学教学要培养学生的创造性思维，对数学教育工作者来说这己是多年来的共同追求，我们通过多年的教学实践，认为发散思维的培养对于学生的创造性思经的提高大有益处，本文从一题多解，逆向思维和构造创新三方面予以说明。
数学教学中的发散思维
【摘 要】
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数学教学要培养学生的创造性思维，对数学教育工作者来说这己是多年来的共同追求，我们通过多年的教学实践，认为发散思维的培养对于学生的创造性思经的提高大有益处，本文从一题多解
【机 构】
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云南教育学院,云南建水一中
【出 处】
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云南师范大学学报：对外汉语教学与研究版
【发表日期】
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1998年2期
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