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[摘 要]Premiere影视制作课程是计算机专业的一门核心课程，项目教学法是一种以学生为主导的先进教学方法。在Premiere影视制作课程教学过程中大胆应用项目教学法来进行教学是教学发展的必然需要。精心设计项目，充分发挥主观能动性，在完成项目的过程中培养学生的综合素质以及团队协作能力，这将是广大教师在今后教学过程中需要认真思考的。
[关键词]premiere；项目教学法；影视制作
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）26-0002-01
前言
作为电脑艺术设计专业开设的一门专业课，premiere影视制作课程在培养学生学习软件基本影视制作基础知识的同时，注重培养学生的思维能力和创新能力。因此，照传统的教学方法，也按进行大量操作练习，能单纯培养学生的技术能力，无法开拓学生的想象空间和创新能力。在近几年的教学实践中，我们在教学利用项目教学法开展教学，发学生兴趣，高学生的综合技能，短教学与企业激提缩相应岗位的距离，取得了一定的教学成果。
1.项目教学的定义与特点
1.1 项目教学的定义
所谓项目教学法，就是由一个单纯的传授者转变为一个指导者，同时学生在老师的指导之下，自己独立的处理一个项目，完成信息的收集以及方案的设计等。所有的步骤都由学生自己完成，包括项目实施、最终的评价这些最为关键的方面也是如此。项目教学可以使学生明确、深入的了解整个过程之中每一个步骤、每一个环节的基本要求。项目教学法的采用，与传统的教学方法相比而言可以使得学生在实际操作能力上有质的提高。不仅如此，项目教学法是师生协作完成项目，共同取得进步的方法，可以实现教师与学生之间的双赢。总而言之，项目教学法就是学生为主，老师为辅的教学方法。
1.2 项目教学的特点
项目教学法之所以受到人们的推崇，源于其自身有着很多传统教学方法所不就有的优点。它有着很多特点，其中最为突出的特点就是它是以项目为主线、学生为施行主体、教师为指导等，其改变了原有的“老师讲，学生听”的教条的、低效率的教学方式，通过创新演化成了学生自主参与、自主操作、探究创新的新一代教学方式。详细的说，项目教学的特点就是可以分为以下几项。培训周期短，见效快。因为学生自己动手实施项目，可以最直接的找出问题，教师指导可以最快速的解决问题，这样项目教学法就可以在最短的时间内让学生完成项目，不仅大幅度的提高了效率，还使学生的能力得到最大限度的提高。另外，项目教学法拥有着以往教学方法所不具有的良好的可控性。老师与学生在项目的完成中协作，通过老师的指导使得学生在实际的操作中不会出现大的纰漏，这样就可以较为良好的控制整个项目的实施，有利于学生在精神高度集中的状况下进行练习。以往的教学方法，基本都是老师把理论知识传授给学生，学生只能通过文字去理解操作过程，这样就把学生限制与理论层面，而没有实际操作的能力，但是项目教学法却注重理论与实际的良好结合，使学生得到全面的发展，掌握全面的技能。正是因为项目教学法这些特点，符合现今社会发展的需要，可以通过这种教学方法可以培养更多有着实际操作技能的人才，所以才得到来自于各个方面的推崇。
2.项目教学法的实施方法
2.1 项目教学中premiere影视制作课程的设定
要想良好的将项目教学法融入到premiere影视制作课程中，就要详细的对课程进行设定。项目教学中premiere影视制作课程的设定与以往普通教学模式课程的设定有着很大的区别，所以就需要有专业的教学人员，根据自己学校不同的现状来系统的、详细的对课程进行设定。首先对项目教学中premiere影视制作课程进行初步的设定，然后对方案进行实验，根据实验的结果来确定课程设定是否合理。如果实验结果和最初预想的效果相同，那么就可以把课程的设定投入到实际的教学当中；如果实验结果与预想的效果出入较大，那么就要找出课程设定中存在的问题，重新对课程进行设定，再一次进行试验，直到达到预想的效果为止。一个好的课程设定，要将理论与实践良好的结合起来，来达到用最少的时间达到最高效率的目的。
2.2 项目教学中premiere影视制作课程的实施
在做好了项目教学中premiere影视制作课程的设定后，接下来要进行的便是项目教学中premiere影视制作课程的设定，这也是项目教学中最为主要的一步。首先，要根据同学们的整体状况，将整体的水平进行平均，在根据这个标准选取同学们都比较感兴趣的影视制作项目。在项目的实施过程中，老师要注重培养学生明确自己目标的意识，同时，在学生遇到困难时要用正确的方法指引学生解决问题，从而达到提高学生操作能力和独立能力。在实施过程中，最为主要的就是老师要分清主次，以学生为主体，最大化的给与学生自己动手操作的空间，自己则从旁指导。
2.3 项目教学中premiere影视制作课程的考核
采取项目教学法的premiere影视制作课程与传统的premiere影视制作课程有着很大的区别，所以对于项目教学中premiere影视制作课程的考核也与传统的考试方法有着区别。传统的课程考核注重于对理论知识的考核，通过一纸试卷的分数来评判学生成绩的好坏，但这种考核方式严重的忽略了学生的实践能力，对于学生的考核是不全面的。所以，针对于全新的教学模式就应该采取全新的考核方式，不仅要对学生进行理论知识的考查，还要在此基础上对学生的操作能力进行考查。可以为每一个学生设定一个课题，然谈们自己去独立的完成，最后根据学生的理论成绩和课题完成情况来给学生一个全面的合理的成绩。通过这种考核方式，才可以最直观的检验出学生的真实水平。不仅如此，这种考核方式可以最为客观的反映出项目教学在premiere影视制作课程应用中所取得的效果。
3.项目教学法的premiere影视制作课程效果
把项目教学法应用到premiere影视制作课程中，可以充分的发挥项目教学法的优点。项目教学法的应用，不仅提高了学校的教学质量，还提高了老师的教学质量和效率，同时也在一定程度上降低了老师的教学难度。最重要的通过采用这种教学方法，弥补了传统教学方法中的不足，并加以升华创新，在保障学生拥有良好的理论基础的同时，培养学生更强的动手能力和独立能力，使学生得到更全面的发展，拥有更加全面的技能。通过这种教学方法所培养出的学生，更加满足社会的需要，更容易得到社会的认可，可以为社会作出更加突出的效果。同时，教学方法的改变，可以促进premiere影视制作的发展，使我国premiere影视制作技术更加的成熟，推进我国影视业的发展，缩小与先进国家之间的差距。
4.结语
项目教学法很注重学生自主操作、自主完成项目等特点，又很符合实际premiere影视制作课程中注重操作的要求。所以，在premiere影视制作课程教学中应用项目教学法是极为恰当的。项目教学法在premiere影视制作课程中的使用，由现今的实践结果看取得了意料之外的良好效果，与原有的教学方法相比有了质的飞跃。项目教学法在premiere影视制作课程中的使用，提高了学生的实际操作能力，使得学生不只是空有理论基础的空壳。通过这种教学方法普遍提高学生能力，使得学生可以为社会做出更多的贡献，推动社会更加快速的发展。以上便是笔者基于项目教学法的premiere影视制作课程分析，总之应用项目教学法的premiere影视制作课程，有着更大的发展空间潜力。
参考文献
[1] 李蕊.基于项目教学法的premiere影视制作课程分析[J].天津职业院校联合学报，2011年01期.
[2] 基于项目教学法的premiere影视制作视频教学[J].浅谈线代职业教育中教育教学改革，2014年22期.
[关键词]premiere；项目教学法；影视制作
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）26-0002-01
前言
作为电脑艺术设计专业开设的一门专业课，premiere影视制作课程在培养学生学习软件基本影视制作基础知识的同时，注重培养学生的思维能力和创新能力。因此，照传统的教学方法，也按进行大量操作练习，能单纯培养学生的技术能力，无法开拓学生的想象空间和创新能力。在近几年的教学实践中，我们在教学利用项目教学法开展教学，发学生兴趣，高学生的综合技能，短教学与企业激提缩相应岗位的距离，取得了一定的教学成果。
1.项目教学的定义与特点
1.1 项目教学的定义
所谓项目教学法，就是由一个单纯的传授者转变为一个指导者，同时学生在老师的指导之下，自己独立的处理一个项目，完成信息的收集以及方案的设计等。所有的步骤都由学生自己完成，包括项目实施、最终的评价这些最为关键的方面也是如此。项目教学可以使学生明确、深入的了解整个过程之中每一个步骤、每一个环节的基本要求。项目教学法的采用，与传统的教学方法相比而言可以使得学生在实际操作能力上有质的提高。不仅如此，项目教学法是师生协作完成项目，共同取得进步的方法，可以实现教师与学生之间的双赢。总而言之，项目教学法就是学生为主，老师为辅的教学方法。
1.2 项目教学的特点
项目教学法之所以受到人们的推崇，源于其自身有着很多传统教学方法所不就有的优点。它有着很多特点，其中最为突出的特点就是它是以项目为主线、学生为施行主体、教师为指导等，其改变了原有的“老师讲，学生听”的教条的、低效率的教学方式，通过创新演化成了学生自主参与、自主操作、探究创新的新一代教学方式。详细的说，项目教学的特点就是可以分为以下几项。培训周期短，见效快。因为学生自己动手实施项目，可以最直接的找出问题，教师指导可以最快速的解决问题，这样项目教学法就可以在最短的时间内让学生完成项目，不仅大幅度的提高了效率，还使学生的能力得到最大限度的提高。另外，项目教学法拥有着以往教学方法所不具有的良好的可控性。老师与学生在项目的完成中协作，通过老师的指导使得学生在实际的操作中不会出现大的纰漏，这样就可以较为良好的控制整个项目的实施，有利于学生在精神高度集中的状况下进行练习。以往的教学方法，基本都是老师把理论知识传授给学生，学生只能通过文字去理解操作过程，这样就把学生限制与理论层面，而没有实际操作的能力，但是项目教学法却注重理论与实际的良好结合，使学生得到全面的发展，掌握全面的技能。正是因为项目教学法这些特点，符合现今社会发展的需要，可以通过这种教学方法可以培养更多有着实际操作技能的人才，所以才得到来自于各个方面的推崇。
2.项目教学法的实施方法
2.1 项目教学中premiere影视制作课程的设定
要想良好的将项目教学法融入到premiere影视制作课程中，就要详细的对课程进行设定。项目教学中premiere影视制作课程的设定与以往普通教学模式课程的设定有着很大的区别，所以就需要有专业的教学人员，根据自己学校不同的现状来系统的、详细的对课程进行设定。首先对项目教学中premiere影视制作课程进行初步的设定，然后对方案进行实验，根据实验的结果来确定课程设定是否合理。如果实验结果和最初预想的效果相同，那么就可以把课程的设定投入到实际的教学当中；如果实验结果与预想的效果出入较大，那么就要找出课程设定中存在的问题，重新对课程进行设定，再一次进行试验，直到达到预想的效果为止。一个好的课程设定，要将理论与实践良好的结合起来，来达到用最少的时间达到最高效率的目的。
2.2 项目教学中premiere影视制作课程的实施
在做好了项目教学中premiere影视制作课程的设定后，接下来要进行的便是项目教学中premiere影视制作课程的设定，这也是项目教学中最为主要的一步。首先，要根据同学们的整体状况，将整体的水平进行平均，在根据这个标准选取同学们都比较感兴趣的影视制作项目。在项目的实施过程中，老师要注重培养学生明确自己目标的意识，同时，在学生遇到困难时要用正确的方法指引学生解决问题，从而达到提高学生操作能力和独立能力。在实施过程中，最为主要的就是老师要分清主次，以学生为主体，最大化的给与学生自己动手操作的空间，自己则从旁指导。
2.3 项目教学中premiere影视制作课程的考核
采取项目教学法的premiere影视制作课程与传统的premiere影视制作课程有着很大的区别，所以对于项目教学中premiere影视制作课程的考核也与传统的考试方法有着区别。传统的课程考核注重于对理论知识的考核，通过一纸试卷的分数来评判学生成绩的好坏，但这种考核方式严重的忽略了学生的实践能力，对于学生的考核是不全面的。所以，针对于全新的教学模式就应该采取全新的考核方式，不仅要对学生进行理论知识的考查，还要在此基础上对学生的操作能力进行考查。可以为每一个学生设定一个课题，然谈们自己去独立的完成，最后根据学生的理论成绩和课题完成情况来给学生一个全面的合理的成绩。通过这种考核方式，才可以最直观的检验出学生的真实水平。不仅如此，这种考核方式可以最为客观的反映出项目教学在premiere影视制作课程应用中所取得的效果。
3.项目教学法的premiere影视制作课程效果
把项目教学法应用到premiere影视制作课程中，可以充分的发挥项目教学法的优点。项目教学法的应用，不仅提高了学校的教学质量，还提高了老师的教学质量和效率，同时也在一定程度上降低了老师的教学难度。最重要的通过采用这种教学方法，弥补了传统教学方法中的不足，并加以升华创新，在保障学生拥有良好的理论基础的同时，培养学生更强的动手能力和独立能力，使学生得到更全面的发展，拥有更加全面的技能。通过这种教学方法所培养出的学生，更加满足社会的需要，更容易得到社会的认可，可以为社会作出更加突出的效果。同时，教学方法的改变，可以促进premiere影视制作的发展，使我国premiere影视制作技术更加的成熟，推进我国影视业的发展，缩小与先进国家之间的差距。
4.结语
项目教学法很注重学生自主操作、自主完成项目等特点，又很符合实际premiere影视制作课程中注重操作的要求。所以，在premiere影视制作课程教学中应用项目教学法是极为恰当的。项目教学法在premiere影视制作课程中的使用，由现今的实践结果看取得了意料之外的良好效果，与原有的教学方法相比有了质的飞跃。项目教学法在premiere影视制作课程中的使用，提高了学生的实际操作能力，使得学生不只是空有理论基础的空壳。通过这种教学方法普遍提高学生能力，使得学生可以为社会做出更多的贡献，推动社会更加快速的发展。以上便是笔者基于项目教学法的premiere影视制作课程分析，总之应用项目教学法的premiere影视制作课程，有着更大的发展空间潜力。
参考文献
[1] 李蕊.基于项目教学法的premiere影视制作课程分析[J].天津职业院校联合学报，2011年01期.
[2] 基于项目教学法的premiere影视制作视频教学[J].浅谈线代职业教育中教育教学改革，2014年22期.