【摘 要】
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教学实践证明,在化学教学中,充分发挥学生的主体作用,通过“先学后教、以学定教”教学模式能够加深学生对化学内容的理解,逐步提高学生的学习水平。本文对此进行了分析研究。
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教学实践证明,在化学教学中,充分发挥学生的主体作用,通过“先学后教、以学定教”教学模式能够加深学生对化学内容的理解,逐步提高学生的学习水平。本文对此进行了分析研究。
Teaching practice proves that in chemistry teaching, giving full play to the main role of students, through “pre-school teaching, learning fixed” teaching mode to deepen students’ understanding of chemical content, and gradually improve the level of student learning. This article has carried on the analysis research.
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