【摘 要】
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笔者发现,部分教师的课堂上出现了这样的现象:教师设计了特定的问题,本想快速得到固定的答案,但学生的反应出乎自己的意料,答案不确定,或者是不能很快地找到,经教师补充问题
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笔者发现,部分教师的课堂上出现了这样的现象:教师设计了特定的问题,本想快速得到固定的答案,但学生的反应出乎自己的意料,答案不确定,或者是不能很快地找到,经教师补充问题并再三提醒后,学生才慢慢地向正确答案靠拢;或者是教师
I found that some teachers in the classroom appeared this phenomenon: the teacher designed a specific problem, wanted to quickly get a fixed answer, but the students reaction beyond their expectations, the answer is uncertain, or can not quickly find , After the teacher complements the question and reminds again and again, the student slowly moves closer to the correct answer; Or is the teacher
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