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探讨运用5W1H设同法对全膝关节置换病人健康教育效果的体会.将5W1H设问法,贯穿于健康教育的评估、计划、实施和评价的循环过程,构思观念和解决问题.全膝关节置换病人有一定的健康知识储备,对健康教育知识的认知程度达到较高的水平,能主动配合治疗与护理.运用5W1H设问法对全膝关节置换病人进行健康教育,使病人更主动配合治疗与护理,增强了病人的自信心和提高了生活质量。
应用设问法对全膝关节置换病人实施健康教育
【摘 要】
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探讨运用5W1H设同法对全膝关节置换病人健康教育效果的体会.将5W1H设问法,贯穿于健康教育的评估、计划、实施和评价的循环过程,构思观念和解决问题.全膝关节置换病人有一定的健康知识储备,对健康教育知识的认知程度达到较高的水平,能主动配合治疗与护理.运用5W1H设问法对全膝关节置换病人进行健康教育,使病人更主动配合治疗与护理,增强了病人的自信心和提高了生活质量。
【机 构】
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广东省江门市人民医院,广东省江门市人民医院
【出 处】
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国际护理学杂志
【发表日期】
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2009年28期
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