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【关键词】 小学生；英语学习；方法；指导
【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2015）09—0063—01
小学生在英语学习方法方面比较欠缺，对教师依赖性较大。因此，教师在教学时，不仅要教会学生知识，而且要指导学生形成良好的学法，让小学生学会听英语，学会说英语，学会读英语，学会交谈，学会听课，学会复习的模式。
一、学会听英语
教会学生既要养成听英语录音的习惯，又要养成听教师与同伴说英语的习惯。好多小学生，在听的过程中，能听懂一部分，却不知老师说的什么意思。学生听到的是破碎的不连贯的单词或词组，而不是一个完整的句子，所以听了半天也还是一头雾水。小学生听不懂，原因主要有两个方面：一是没有形成听的习惯，听英语的机会少，英语听力的锻炼也少；二是小学生的词汇量还不够。因此，要想小学生听得懂，平时要注意多听，多模仿标准的发音，还要增加学生的词汇量。
二、学会说英语
要让学生养成大胆自信、声音响亮地说英语，不断提高英语水平。学会说英语，就得从最基础的方面入手。应先学会音标，懂得发音，然后记单词。有了相当的词汇量后再读短语。接着学会把词连成句子，这就得明白英语中的语法。然后，试着用英语交流。学会说英语，最主要的是坚持天天说英语，持之以恒，不能半途而废。说错了，发言不正确，都不是放弃的理由。要考虑如何给小学生营造一个英语学习的氛围。只有多说，大家一起说，小学生才会说正确、流利的英语，学习英语的兴趣才会被激发出来。
三、学会读英语
让学生养成大声朗读英语的习惯，努力做到语音正确、语调自然。同时，要让学生认真模仿英语录音，力求与录音的语音、语调一致。学会读英语，对于大多数小学生而言并不容易，不过并不是不可能。笔者在进行英语教学的时候，收集了一些英语俏皮话、绕口令、笑话、故事等，在课堂上穿插讲给学生，效果很好。另外，要多给学生推荐喜闻乐见的英语书籍，并精选优秀的篇章让学生朗读。只要做到这些，学会读英语，也就不是一个难以完成的目标了。
四、学会交谈
教会学生养成用英语互相交谈的习惯，做到表情自然、举止得体。对于小学生而言，学会交谈，得有一定的单词和语法基础，这就需要老师付诸大量心血，进行引导和训练。100 个单词阶段，学的是最起码的日常用语，仅限于打招呼和简单的动作、状态描述。300 个单词阶段，学生有了一定的名词和形容词基础，可以表达更多经历、见闻和想法。只有达到500个单词阶段，学生才可以进行一些基本的日常交流。小学生掌握了动词be、get、do、have、make、come、go等，能够满足一部分交流需要。
五、学会听课
教会学生养成作课堂笔记的习惯，养成大胆举手发言、积极投入会话表演等活动的习惯。听和说是密不可分的有机结合体，听的目的不只是听，有了专注的听，才会有准确的说。在学习单词dance时，先要求学生仔细听讲、大胆模仿，然后说Who can dance？最后回答What else can you do？这样的操练在学生的仔细倾听中展开，由机械操练到意义操练，然后将所学的知识运用到生活实际中，从而达到学习语言的最终目的——交流。
六、学会复习
教会学生养成经常复习所学内容的习惯。学生通过复习，将所学的知识综合起来，找出旧知识，发现新知识。如学习一般现在时这一语法时，笔者提出问题，如何判断一个句子是否为一般现在时。有一部分学生就表现得很优秀，回答道：频率副词usually、aways、often、sometimes、every day、every week出现时，这个句子就是一般现在时。
总之，培养小学生学习英语的能力，正确的学习方法和学习习惯会产生不可估量的影响，对孩子全面发展起到巨大的推动作用。以上这些方法，教师应该在课堂内外抓住有利时机反复渗透、反复强调，确保小学生对英语学习的浓厚兴趣，以及对相关知识的掌握。编辑：杨慧芳
【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2015）09—0063—01
小学生在英语学习方法方面比较欠缺，对教师依赖性较大。因此，教师在教学时，不仅要教会学生知识，而且要指导学生形成良好的学法，让小学生学会听英语，学会说英语，学会读英语，学会交谈，学会听课，学会复习的模式。
一、学会听英语
教会学生既要养成听英语录音的习惯，又要养成听教师与同伴说英语的习惯。好多小学生，在听的过程中，能听懂一部分，却不知老师说的什么意思。学生听到的是破碎的不连贯的单词或词组，而不是一个完整的句子，所以听了半天也还是一头雾水。小学生听不懂，原因主要有两个方面：一是没有形成听的习惯，听英语的机会少，英语听力的锻炼也少；二是小学生的词汇量还不够。因此，要想小学生听得懂，平时要注意多听，多模仿标准的发音，还要增加学生的词汇量。
二、学会说英语
要让学生养成大胆自信、声音响亮地说英语，不断提高英语水平。学会说英语，就得从最基础的方面入手。应先学会音标，懂得发音，然后记单词。有了相当的词汇量后再读短语。接着学会把词连成句子，这就得明白英语中的语法。然后，试着用英语交流。学会说英语，最主要的是坚持天天说英语，持之以恒，不能半途而废。说错了，发言不正确，都不是放弃的理由。要考虑如何给小学生营造一个英语学习的氛围。只有多说，大家一起说，小学生才会说正确、流利的英语，学习英语的兴趣才会被激发出来。
三、学会读英语
让学生养成大声朗读英语的习惯，努力做到语音正确、语调自然。同时，要让学生认真模仿英语录音，力求与录音的语音、语调一致。学会读英语，对于大多数小学生而言并不容易，不过并不是不可能。笔者在进行英语教学的时候，收集了一些英语俏皮话、绕口令、笑话、故事等，在课堂上穿插讲给学生，效果很好。另外，要多给学生推荐喜闻乐见的英语书籍，并精选优秀的篇章让学生朗读。只要做到这些，学会读英语，也就不是一个难以完成的目标了。
四、学会交谈
教会学生养成用英语互相交谈的习惯，做到表情自然、举止得体。对于小学生而言，学会交谈，得有一定的单词和语法基础，这就需要老师付诸大量心血，进行引导和训练。100 个单词阶段，学的是最起码的日常用语，仅限于打招呼和简单的动作、状态描述。300 个单词阶段，学生有了一定的名词和形容词基础，可以表达更多经历、见闻和想法。只有达到500个单词阶段，学生才可以进行一些基本的日常交流。小学生掌握了动词be、get、do、have、make、come、go等，能够满足一部分交流需要。
五、学会听课
教会学生养成作课堂笔记的习惯，养成大胆举手发言、积极投入会话表演等活动的习惯。听和说是密不可分的有机结合体，听的目的不只是听，有了专注的听，才会有准确的说。在学习单词dance时，先要求学生仔细听讲、大胆模仿，然后说Who can dance？最后回答What else can you do？这样的操练在学生的仔细倾听中展开，由机械操练到意义操练，然后将所学的知识运用到生活实际中，从而达到学习语言的最终目的——交流。
六、学会复习
教会学生养成经常复习所学内容的习惯。学生通过复习，将所学的知识综合起来，找出旧知识，发现新知识。如学习一般现在时这一语法时，笔者提出问题，如何判断一个句子是否为一般现在时。有一部分学生就表现得很优秀，回答道：频率副词usually、aways、often、sometimes、every day、every week出现时，这个句子就是一般现在时。
总之，培养小学生学习英语的能力，正确的学习方法和学习习惯会产生不可估量的影响，对孩子全面发展起到巨大的推动作用。以上这些方法，教师应该在课堂内外抓住有利时机反复渗透、反复强调，确保小学生对英语学习的浓厚兴趣，以及对相关知识的掌握。编辑：杨慧芳