【摘 要】
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山水画创作课教学多是在经历了山水画临摹、写生阶段之后,用此课去进行调整、磨合和提高,但是这种教学模式却容易让学生创作走入程式化而缺乏创新性。笔者在教学实践中用地域
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山水画创作课教学多是在经历了山水画临摹、写生阶段之后,用此课去进行调整、磨合和提高,但是这种教学模式却容易让学生创作走入程式化而缺乏创新性。笔者在教学实践中用地域性美术资源——地域性自然山川为素材对学生进行山水画创作训练,改变了这一现状。具体方法为:一、提升针对地域性自然山川的笔墨归纳能力——内化笔墨训练;二、创建融入地域性自然山川最本真特点的符号与图式——艺术构思与意象物化的训练。
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