论文部分内容阅读
【摘 要】对于从事幼师教育的学生来说，学习好语文知识是最为基本的课程之一。因此，在实际教学中教师就要帮助学生掌握好语文知识。但是就目前来说，在语文教学中所采用的教材以及教学方法等方面存在着一定的问题，所以就要做好幼师语文校本课程的开发与构想工作，提高学生的学习效果。基于此本文针对幼师语文校本课程开发的构想与实施进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】幼师；语文校本；课程开发；构想实施
前言
随着学校规模的不断扩大，生源数量也在逐渐增多，这样也就使得院校中所设置的专业类型越来越广泛。因此，对于幼儿教育专业中的学生学生来说，教师就要帮助其掌握好语文知识，为以后的工作发展奠定基础。但是就目前来说，由于受到教材等因素的影响，使得教学问题不断。所以教师就要做好校本开发工作，提高教育的效果。
一、幼师语文校本课程开发的重要性
随着社会经济的不断发展，学校教育也开始进行了改革与创新。但是也应当要明确的是教育改革并不单单是要按照我国的相关标准与要求来进行教学，而是要在原有的基础上进行改革，结合好地方经济发展的情况，从学生的实际学习水平等方面出发，做好课程的改革工作。只有真正做好校本开发工作，才能建立出满足自身特点的课程体系，从而也就可以有效提高课堂教学的质量，充实好教学内容。
可以说校本课程就要从专业上出发，结合好学生、地方等特点，做好实施工作，提高当地的办学特色，满足专业人才的培养需求。其次，学校方面还要从学生的个体差异等方面出发，做好教育研究工作。通过实践可以看出，校本课程开发可以激发出学生学习的积极性，培养好学生的综合素质，同时也可以解决好教学中存在的不足，促进新课改的实施与推广。
二、进行校本教材编写的意义
在教学中常常会受到一些因素影响，且从本质上来说其实就是所培养的人才难以满足社会发展的需求。造成这一现象的本质原因就是受到了课程设置等方面的影响。因此教师就要做好改革创新工作，从教学的实际上出发，满足学生的不同需求。
在新课改中明确提出了要注重发展学生的基本技能，帮助学生养成良好的职业技能，给予学生可以展示自己与进行社会实践的机会。因此，在实际教学中教师就要读教学结构以及实践等方面进行调整，运用好信息技术，同时还要从学生的基本学识以及为学生服务上出发，凸显出创新精神。
三、幼师专业语文校本课程开发的措施
（一）做好口语表达上的训练工作
对于语文课堂教学来说，就要注重培养好口语表达以及语言组织协调等方面的能力，同时还要不断提高其语言修养与文化修养。因此，就要培养好学生在交际中的口语交流能力，从学生感兴趣的内容上出发，借助有效的模式来组织学生进行口语练习。教师还要避免过度的向学生讲述理论上的知识，鼓励学生在实践中锻炼好自身的口语能力，实现相互交流与发展。对于这一阶段来说，是提高语言能力的重要阶段，同时所接触到的词汇也可以提高其记忆力。因此，在这一阶段中就要创建出适宜的条件，促进幼儿语言能力的发展，采取有针对性的训练方法，培养好其语言能力。其次，学校幼儿专业校本课程中就要融入好口语训练内容，并将其分为口语与普通话教学，以此来突出语言的时效性与交际性。
（二）做好取舍工作，实现有效的补充
对于基础内容的选择来说，很多都是比较经典的语言科目，如《荷塘月色》中，在词的运用上比较突出，同时也富含了大量的辞藻与修辞手法。因此，在教学中教师就可以组织学生进行朗读，以此来让学生感受到作者的创作情境。其次，教师就可以从杂志中选择而一些语言特点比较突出的文摘等，以此来进行辅助教学，培养好学生的阅读能力，帮助学生掌握不同的语言表达方式。只有让学生可以明确语言的表达以及表述等式，才能让学生感受到不同的情感。对于文言文来说，在表达方式上与现代文之间有着一定的不同，所以教师就可以引导学生学习，帮助学生通过语言来理解好其内容。古今中外，许多文章中都有着属于自身的特色与特点，所以教师在教学中就可以选择一些具有趣味性的文章，赋予课堂教学生命力，提高教学的质量。
（三）适当进行拓展
在学校教学中教师就要给学生创建出可以展现自己的机会与场所，鼓励学生积极参与到课堂实践中去，通過将学习到的理论知识运用到实际中去，可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以帮助学生加深对知识的理解，从而丰富好课堂教学内容。通过组织学生进行活动与实践，也可以转变学生对知识的看法。因此，在教学中教师就要从专业特点上出发，运用好丰富多彩的项目，满足学生的学习需求，借助有效的活动来激发出学生的学习热情，培养好学生的语言素养与文化修养，帮助学生更好的应对职业发展。此外，教师在教学中还要坚持以教材作为载体，选择好教学内容，帮助学生学习好知识，同时还要在满足社会发展需求的基础上来进行教学，确保课程设计可以满足不同方面的需求。因此，在教学中教师就要做好校本课程开发与研究工作，提高学生的学习效果。
结语
综上所述可以看出，在幼师语文校本课程开发的过程中，教师就要做好研究与分析工作，先帮助学生掌握好基础文化知识，积累一定的语言素养，同时还要锻炼好学生的口语表达能力，帮助学生学会使用语言。
【参考文献】
[1]缪文姬.幼师语文校本课程开发的构想与实践[J].才智，2013（27）：89-89
[2]缪文姬.幼师语文校本课程开发的现状与尝试[J].时代教育，2013（24）：105-106
[3]范美芳.幼师专业语文校本教材的开发和使用探析——以上杭职业中专幼师专业为例[J].职教通讯，2013（15）：63-65
【关键词】幼师；语文校本；课程开发；构想实施
前言
随着学校规模的不断扩大，生源数量也在逐渐增多，这样也就使得院校中所设置的专业类型越来越广泛。因此，对于幼儿教育专业中的学生学生来说，教师就要帮助其掌握好语文知识，为以后的工作发展奠定基础。但是就目前来说，由于受到教材等因素的影响，使得教学问题不断。所以教师就要做好校本开发工作，提高教育的效果。
一、幼师语文校本课程开发的重要性
随着社会经济的不断发展，学校教育也开始进行了改革与创新。但是也应当要明确的是教育改革并不单单是要按照我国的相关标准与要求来进行教学，而是要在原有的基础上进行改革，结合好地方经济发展的情况，从学生的实际学习水平等方面出发，做好课程的改革工作。只有真正做好校本开发工作，才能建立出满足自身特点的课程体系，从而也就可以有效提高课堂教学的质量，充实好教学内容。
可以说校本课程就要从专业上出发，结合好学生、地方等特点，做好实施工作，提高当地的办学特色，满足专业人才的培养需求。其次，学校方面还要从学生的个体差异等方面出发，做好教育研究工作。通过实践可以看出，校本课程开发可以激发出学生学习的积极性，培养好学生的综合素质，同时也可以解决好教学中存在的不足，促进新课改的实施与推广。
二、进行校本教材编写的意义
在教学中常常会受到一些因素影响，且从本质上来说其实就是所培养的人才难以满足社会发展的需求。造成这一现象的本质原因就是受到了课程设置等方面的影响。因此教师就要做好改革创新工作，从教学的实际上出发，满足学生的不同需求。
在新课改中明确提出了要注重发展学生的基本技能，帮助学生养成良好的职业技能，给予学生可以展示自己与进行社会实践的机会。因此，在实际教学中教师就要读教学结构以及实践等方面进行调整，运用好信息技术，同时还要从学生的基本学识以及为学生服务上出发，凸显出创新精神。
三、幼师专业语文校本课程开发的措施
（一）做好口语表达上的训练工作
对于语文课堂教学来说，就要注重培养好口语表达以及语言组织协调等方面的能力，同时还要不断提高其语言修养与文化修养。因此，就要培养好学生在交际中的口语交流能力，从学生感兴趣的内容上出发，借助有效的模式来组织学生进行口语练习。教师还要避免过度的向学生讲述理论上的知识，鼓励学生在实践中锻炼好自身的口语能力，实现相互交流与发展。对于这一阶段来说，是提高语言能力的重要阶段，同时所接触到的词汇也可以提高其记忆力。因此，在这一阶段中就要创建出适宜的条件，促进幼儿语言能力的发展，采取有针对性的训练方法，培养好其语言能力。其次，学校幼儿专业校本课程中就要融入好口语训练内容，并将其分为口语与普通话教学，以此来突出语言的时效性与交际性。
（二）做好取舍工作，实现有效的补充
对于基础内容的选择来说，很多都是比较经典的语言科目，如《荷塘月色》中，在词的运用上比较突出，同时也富含了大量的辞藻与修辞手法。因此，在教学中教师就可以组织学生进行朗读，以此来让学生感受到作者的创作情境。其次，教师就可以从杂志中选择而一些语言特点比较突出的文摘等，以此来进行辅助教学，培养好学生的阅读能力，帮助学生掌握不同的语言表达方式。只有让学生可以明确语言的表达以及表述等式，才能让学生感受到不同的情感。对于文言文来说，在表达方式上与现代文之间有着一定的不同，所以教师就可以引导学生学习，帮助学生通过语言来理解好其内容。古今中外，许多文章中都有着属于自身的特色与特点，所以教师在教学中就可以选择一些具有趣味性的文章，赋予课堂教学生命力，提高教学的质量。
（三）适当进行拓展
在学校教学中教师就要给学生创建出可以展现自己的机会与场所，鼓励学生积极参与到课堂实践中去，通過将学习到的理论知识运用到实际中去，可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以帮助学生加深对知识的理解，从而丰富好课堂教学内容。通过组织学生进行活动与实践，也可以转变学生对知识的看法。因此，在教学中教师就要从专业特点上出发，运用好丰富多彩的项目，满足学生的学习需求，借助有效的活动来激发出学生的学习热情，培养好学生的语言素养与文化修养，帮助学生更好的应对职业发展。此外，教师在教学中还要坚持以教材作为载体，选择好教学内容，帮助学生学习好知识，同时还要在满足社会发展需求的基础上来进行教学，确保课程设计可以满足不同方面的需求。因此，在教学中教师就要做好校本课程开发与研究工作，提高学生的学习效果。
结语
综上所述可以看出，在幼师语文校本课程开发的过程中，教师就要做好研究与分析工作，先帮助学生掌握好基础文化知识，积累一定的语言素养，同时还要锻炼好学生的口语表达能力，帮助学生学会使用语言。
【参考文献】
[1]缪文姬.幼师语文校本课程开发的构想与实践[J].才智，2013（27）：89-89
[2]缪文姬.幼师语文校本课程开发的现状与尝试[J].时代教育，2013（24）：105-106
[3]范美芳.幼师专业语文校本教材的开发和使用探析——以上杭职业中专幼师专业为例[J].职教通讯，2013（15）：63-65