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本文通过对评优课《从问题到方程》进行教学案例分析,揭示本课教学设计思路,以点带面地对中小学数学概念衔接教学进行了初步研究。
中小学数学概念衔接教学研究——评优课《从问题到方程》的教学案例分析
【摘 要】
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本文通过对评优课《从问题到方程》进行教学案例分析,揭示本课教学设计思路,以点带面地对中小学数学概念衔接教学进行了初步研究。
【机 构】
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常州外国语学校,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年55期
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