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目的
探讨在口腔组织病理学实验教学中互助式教学方法的应用价值。
方法选择遵义医学院2009级～2011级口腔医学专业208名学生为研究对象。将2010级61名学生设为实验一组、2011级80名学生设为实验二组，采用互助式教学方法；将2009级67名学生设为对照组，采用传统教学方法。通过比较3组学生理论课、实验课考核成绩和问卷调查结果，评价互助式教学方法的实施效果。
结果实验一组和实验二组学生的理论课和实验课考核成绩均明显高于对照组学生的考核成绩，差异具有统计学意义。问卷调查结果表明，实验一组和实验二组学生对其教学方法的认可度高于对照组学生对其教学方法的认可度。
结论口腔组织病理学实验教学中，采用互助式教学方法有助于提高学生的自主学习能力和教学质量。