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工读生教育需要班主任的全程陪伴,面对特殊的学生群体,正副班主任共同体建设十分重要。海淀工读学校以"彼此担当""青蓝组合""智慧集群"等方式,促进了工读学校班主任职业成长,提高了"问题学生"的教育成功转化率。
工读学校班主任共同体建设初探
【摘 要】
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工读生教育需要班主任的全程陪伴,面对特殊的学生群体,正副班主任共同体建设十分重要。海淀工读学校以"彼此担当""青蓝组合""智慧集群"等方式,促进了工读学校班主任职业成长,
【机 构】
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北京市海淀工读学校
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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北京市教育规划“十二五”规划课题“关注专门学校学生多元智能发展的课程模式实践研究”(课题编号:DBB14074)研究成果
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