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文章在对薄弱学校作文教学现状进行问卷调查及座谈交流的基础上,梳理出积累、训练、激励三个学生最欠缺的写作素养,并尝试站在发展学生语文学科核心素养的高度提出作文素材积累指导策略、作文教学训练指导策略、作文教学激励指导策略,旨在将核心素养发展融入薄弱初中的作文教学实践,探索有效的方法。
薄弱初中作文教学指导策略的研究与实践
【摘 要】
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文章在对薄弱学校作文教学现状进行问卷调查及座谈交流的基础上,梳理出积累、训练、激励三个学生最欠缺的写作素养,并尝试站在发展学生语文学科核心素养的高度提出作文素材积
【机 构】
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江苏苏州工业园区斜塘学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年19期
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研究了完全离散复合二项风险模型，得到了有限时间内的生存概率、生存到时刻n而且盈余为某数x(x≥0）概率，以及破产时为止理赔次数v，破产瞬间前夕盈余R（τ-)和破产时刻赤字|R(τ）|的