【摘要】微课，是指按照认知规律，将碎片化的学习内容、过程及扩展素材展现出来的数字资源。近年来，微课得到了社会各行业特别是广大教师的认可，不少教师都在学习自己制作微课或者使用微课辅助教学。
　　【关键词】微课；制作；使用
　　【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0194-02
　　一、微在时间、内容
　　学生的学习注意力集中最佳时间是10分钟内。微课可以把教学重点、难点、疑点、考点等内容制造出精彩的片段，短小而精悍。使学习者能随时随地通过网络运用，并能重复使用，对于课堂的知识得到再现、回顾。在内容安排上可以选择一个或几个小知识点作为一节微课，内容多了可以分开多做几节微课。
　　二、微在容量
　　一般来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm，wmv，flv等），师生可流畅地在线观摩课例、查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习，非常适合教师的观摩、评课、反思和研究。
　　三、微在制作
　　微课的使用比较简单，选择适当的微课内容给学生学习就行了。但微课的制作确是大部分教师感到困难的。不少教师参加了各种微课制作培训，回来后仍然是一头雾水，不知道从哪里下手。
　　实际上微课的制作并不是很难。一般来说，制作微课分四个步骤：
　　1.选择好教学内容
　　微课内容的选取要求主题明确，相对完整。一个课程一般只有一个主题，研究的问题来源于教育教学实践中的具体问题：可以是生活思考、教学反思、难点突破、重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。并不是所有的内容都适合做微课，不适合多媒体表达的内容会使得学习者失去兴趣。适合做微课的内容一般有：定义、定理等讲述性较强的内容；针对作业格式，书写要求等等规范性内容；解题步骤要求比较固定和规范的内容；知识难点；方法和过程演示的内容等。微课内容的选取我们不需要专门的时间和空间，可以是教学过程中的积累，也可以是散步时的某个灵感，也可以是静坐时的一点思索，还可以是睡觉前的一点反思……这就是微课的内容选取之微。
　　2.做好教学用的PPT
　　微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，这样才能极大的调动学习者的学习积极性。
　　3.录制PPT成视频
　　录制PPT成视频的方法有很多，比如微讲台、camtasia studio等专门录制PPT的软件。还有录屏软件或者microsoft office2010以上版本等都可以达到录制PPT的目的。录制PPT需要的硬件要求，一个相对安静的房间，一台电脑或者笔记本电脑，外加一个普通的麦克风（录音用）。这里以microsoft Powerpoint2013为例来说明錄制PPT的方法：
　　第一步：用microsoft Powerpoint2013打开做好的PPT。
　　第二步：依次点击“幻灯片放映”、“录制幻灯片演示”，选择“从头开始录制”或者“从当前幻灯片开始录制”就弹出对话框，选择想要录制的内容，这里有“幻灯片和动画计时”及“旁白和激光笔”两个选项，第一次录制时我们可以全部选择。只想录制画面时就只选“幻灯片和动画计时”。选好后点击“开始录制”，就开始了，幻灯片房到哪里，就讲解到哪里，讲完后点击鼠标播放下一张幻灯片直到完成所有讲解，按键盘上的Esc键退出录制。点击“文件”、“另存为”，选好位置，取好文件名，“保存类型”选择“MPEG-4视频”或者“Windows media视频”就可以了。
　　4.编辑视频
　　录制好微课后，要进行精心的编辑，使得最终的微课在画面、音质等方面都更加精致。目前视频编辑软件有很多，微课编辑一般采用camtasia studio，导入视频到轨道后，可以进行复制、粘贴、分割、剪切、删除等画面操作，还能对声音进行降噪等处理。看起来需要很长时间来处理，但实际上我们可以在一些零碎的时间比如散步时或者排队时用手机听听自己录制的微课，对需要修改的地方做到心中有数，就不需要专门花太长的时间在电脑上编辑了。
　　微课不论在制作还是使用上都是很方便的，对老师来说，可以利用零碎的时间制作微课。对于学生来说，可以用手机或者平板在空余时间进行预习，或者复习。这对于教学是有很大的促进作用的。
　　参考文献
　　[1]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育，2013（4）：10-12.
　　[2]詹春香，胡铁生.《中小学微课制作与应用的现状分析与建议》教育信息技术，2014（5）：35-39.