【摘 要】
：
＜正＞"十四五"期间,烟台将以"完善机制、科学保护、强化融合、推进产业"为着力点,推动非遗保护传承见人见物见生活,推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展。烟台将健全非遗项目科学管理机制。制定各级非遗保护规划和代表性项目保护计划,明确政府相关部门和保护单位责任。开展项目存续状况评测和保护绩效评估工作,建立非遗保护工作考评制度,动态管理调整保护责任单位,建立健全非遗项目监督、检查机制和退出机制。
论文部分内容阅读
＜正＞"十四五"期间,烟台将以"完善机制、科学保护、强化融合、推进产业"为着力点,推动非遗保护传承见人见物见生活,推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展。烟台将健全非遗项目科学管理机制。制定各级非遗保护规划和代表性项目保护计划,明确政府相关部门和保护单位责任。开展项目存续状况评测和保护绩效评估工作,建立非遗保护工作考评制度,动态管理调整保护责任单位,建立健全非遗项目监督、检查机制和退出机制。
其他文献
在整本书阅读教学中引入项目化学习,具有一定的可行性。以《汤姆·索亚历险记》整本书阅读教学为例,项目化学习的设计应从核心知识、驱动性问题、混合式学习环境、学习实践、成果展示、评价与反思六个方面展开,在实施时应遵从"整体规划—推进项目—评价成果"的过程。
目的:通过对不同年龄段多囊卵巢综合征（PCOS）患者的临床表现、中医证型分布、生殖内分泌、糖、脂代谢情况进行分析,找到不同年龄段多囊卵巢综合征患者临床表现的差异,为不同年龄段PCOS患者的预防以及治疗提供参考。方法:从2019年10月至2022年1月,选取在江西省中医院,江西中医药大学第二附属医院,南昌市生殖医院,南昌县中医院,赣州市妇幼保健院,南康区妇幼保健院,新余市中医院,宜春市万载县中医院,
＜正＞《义务教育语文课程标准》（2011版）明确要求:"重视培养学生广泛阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"依据课标要求,统编教材加入了大量的整本书阅读内容。其中五六年级就安排了以下内容:
＜正＞北京市、天津市、河北省、山西省、内蒙古自治区林业厅（局）: 为加强京津风沙源治理工程的科学管理,有效提高工程质量,全面监测工程效果,我局制定了《京津风沙源治理工程及工程区沙化土地监测技术规程》（试行）、惊津风沙源治理工程（林国家林业局公报2002·2部门文件业部分）县级作业设计技术规程》（试行）和《京津风沙源治理工程及工程区沙化土地监测工作方案》（详见附件1、2、3）,现印发给你们,请遵照执
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,阅读名著是提高语文素养的重要途径。用好统编教科书的名著单元,让学生通过了解梗概,讨论情节、人物等要素,提升阅读理解能力,产生继续阅读原著的兴趣,是这一类文本"长文短教"的核心思路。
目的:多囊卵巢综合征（polycystic ovary syndrome,PCOS）是一种育龄期妇女常见的内分泌、心理、生殖以及代谢紊乱疾病。临床表现广泛,它的长期存在可能导致多种疾病的发生,包括心脑血管疾病、肥胖、糖尿病、胰岛素抵抗、卵巢癌、不孕症、子宫内膜癌。本研究旨在探讨PCOS患者肥胖、性激素、糖代谢指标与血清同型半胱氨酸（homocysteine,HCY）水平的相关性,为未来预防和治疗P
目的:检测细胞凋亡易感蛋白（CAS/CSE1L）在初治急性白血病（AL）患者骨髓中的表达水平及利用生物信息学软件分析其基本性质,分析CAS/CSE1L与AL患者临床特征及治疗后缓解情况等的关系,探讨CAS/CSE1L在急性白血病中的临床意义及作用机制。方法:1.利用NCBI、GEPIA、Prot Param、Protscale、PSORTⅡ、SOPMA、SWISS-MODEL、STRING等软件对
＜正＞《义务教育语文课程标准》（2011年版）强调:"重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"随着统编教材的使用,整本书阅读已不再属于课外阅读,而是被纳入了课内语文教学中。统编教材中设置了"和大人一起读""我爱阅读""快乐读书吧"等栏目,这些栏目在不同年级推荐了不同的阅读内容。
＜正＞首都儿科研究所附属儿童医院与北京妇产医院近年积极探索产儿联合诊疗，持续优化、延长诊疗链条，提升疑难危重症救治效率。妇产与儿科诊疗均为我国人口健康战略中的重要环节。北京市两家龙头医疗机构结合产、儿医疗的天然关联性展开的紧密合作，值得关注与倡导。