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采用单因素(注意负荷:高、低)被试间实验设计,通过分心刺激操纵注意负荷,利用眼动技术,探讨注意与多重序列学习的关系。结果发现:1) 高注意负荷组的眼跳反应时长于低注意负荷组的;2) 高、低注意负荷组对主、次序列都发生了内隐序列学习;3) 主、次序列的内隐学习量差异不显著。研究结论:多重内隐序列学习不需要注意参与。