【摘 要】
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主持人：叶元元 （今传媒杂志社责任编辑） 主持人语：新媒体时代，新的传播方式不断推陈出新，以微博、微信、新闻客户端、网络电视等为代表的传播工具迅速崛起，实现了信息在时间和空间的及时传递，这在很大程度上提升了组织内和组织外的传播效果。当然，当今媒介环境不断变化，这也给组织传播研究学者提出了更高的要求，随着全媒体时代的来临，还有很多新的传播理论和传播模式需要研究者挖掘和研究，以建构符合时代发展的组
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主持人：叶元元
（今传媒杂志社责任编辑）
主持人语：新媒体时代，新的传播方式不断推陈出新，以微博、微信、新闻客户端、网络电视等为代表的传播工具迅速崛起，实现了信息在时间和空间的及时传递，这在很大程度上提升了组织内和组织外的传播效果。当然，当今媒介环境不断变化，这也给组织传播研究学者提出了更高的要求，随着全媒体时代的来临，还有很多新的传播理论和传播模式需要研究者挖掘和研究，以建构符合时代发展的组织传播体系。本期“组织传播”顺应时代发展，精选三篇文章，深刻探讨了发生在组织传播领域内的新现象。首篇文章是陕西省社科界2013年度重大理论与现实问题研究项目（2013C077）的阶段性研究成果，作者详细阐述了大众文化与社会心态的发展逻辑，并寻求在改造世界的实践中能确立马克思主义社会心态理论。另外两篇文章则分别论述了在新媒体环境下以传播学视角解读我国的公民新闻以及全媒体格局下我国国家形象的传播策略，文章论述慎密，观点独特，以遵循传播规律为前提，透视出当今传播新现象，为大众呈现出新的理论认知。
其他文献
摘 要：近年来，随着科学技术的不断发展，新媒体已然成为传统媒体最强有力的竞争对手之一，传统媒体的优势地位越来越不明显。随着受众在收视行为和触媒接触上的逐渐改变，新媒体与传统媒体进行资源整合已是大势所趋。本文以时下科学类真人秀节目《最强大脑》作为特定电视栏目研究范本，具体剖析该栏目借助新媒体平台进行宣传推广的手段，同时总结出合理、有效利用新媒体平台整合资源优势的启示，进而延伸至对现有电视栏目创新宣传
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摘 要：由习近平主席在全国宣传思想会议上提出的“讲好中国故事，传播中国好声音”的理论引发的在对非传播的方式方法的思考，以中国国际传播的现状和对非传播中国好声音的必要性为基础，以国际台豪萨语广播为例，结合当前的传播工作，在了解自身优点优势的同时，认识到自身存在的问题，及时积极制定对策，用科学并适合的方法来传播中国好声音。 关键词：国际传播；传播中国好声音；与时俱进；创新 中图分类号：G222 文
摘 要：本文选取温州唯一的时尚女性栏目《淑妆台》为分析范本，采用实证研究与归纳推理相结合的方法，以《淑妆台》2010～2014年发展的具体实践为立足点，对该栏目进行较为全面的梳理和归纳，并在此基础之上进行文化分析与研究，探寻中国电视女性栏目的存在必然性。四年的播出实践，《淑妆台》在社会客观环境、内部机制等因素的综合作用下，探求收视率与节目平台动态统一的可能性，解读女性沟通平台成功的原因。 关键词
摘 要：姜文是新生代电影导演中不可多得的怪才，他虽然仅仅有四部作品，但是每一部都深入人心，都是人们热议的对象。影片中的人物形象不再是中国早期电影中的单向度的扁形人物形象。从《阳光灿烂的日子》开始就是如此，但是《让子弹飞》却不意味着就此结束，更重要的是他总是以一个纯爷们的姿态出现，他塑造的男性形象都带有浓厚的姜氏色彩。文章讨论姜文导演作品与西方电影中男性形象的比较及其借鉴之处，主要从故事情节和人物形
摘 要：在移动端产品数量异军突起的今天，“脸萌”凭借其对用户需求的深度挖掘、利基化趣味性功能定位、趣味性话题传播等因素大获好评，本文以“脸萌”为研究案例，结合移动终端设备特征、移动互联网用户媒介使用习惯和心理特质等，整合提出移动端产品设计的四大法则，即洞察人性需求，提升情感投入；聚焦产品定位，保证用户体验；构建趣味话题，形成口碑传播；延展产品功能，强化用户黏性。 关键词：脸萌；APP；移动终端；
摘 要：本文根据改制的通知要求，分析了航天科技期刊学术水平高、专业性强、实用价值大、政治意义远大于经济利益的现状、优势及不足，结合《宇航材料工艺》在提升办刊水平中采取的一些举措，提出了航天科技期刊在应对转制时可采取的一些对策：利用行业优势，打造精品期刊；克服行业不足，扩大期刊影响；开展多种经营，创造经济效益等。用网络时代发展的方法和市场经济的运行规律，打造中国航天科技期刊的“航天信息飞船”，为航天
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摘 要：高校教师的教学方法是影响教学效果的关键环节，本文通过对陕西师范大学教师教学方法的调查和学生的反馈，总结出受学生欢迎程度较高、学生易接受、教学质量和效果较好的教学方法及其特点。 关键词：高校；教学方法；欢迎程度 中图分类号：G640 文献标示码：A 文章编号：1672-8122（2014）11-0156-02 互联网的普及使当代大学生开拓眼界，能够多渠道获得信息，他们不愿意单纯地听教师