丙戊酸镁对脑梗死所致精神障碍的辅助治疗

来源 :临床精神医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:learner1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨丙戊酸镁对腔隙性脑梗死所致精神障碍的辅助治疗作用.方法:对脑梗死所致精神障碍患者67例,随机分为利培酮合并丙戊酸镁(合用组)和单用利培酮(单用组),疗程8周.治疗前及治疗第2、4、6、8周分别用简明精神病评定量表(BPRS)评定疗效,用副反应量表(TESS)评定不良反应.结果:治疗结束时两组均有较好疗效,而以合用组起效较快、疗效较高.两组不良反应相仿.结论:利培酮合并丙戊酸镁治疗腔隙性脑梗死所致精神障碍有效.
其他文献
教学环境是构成教学活动的重要因素,是塑造和强化学生行为的重要力量。引导学生美化教学环境有利于发挥学生的主体作用,有利于提高学生的环境素养。学生在通过绿化校园环境、精
期刊
目的:探讨精神病患者心脏性猝死的特点.方法:采用病例对照研究的方法对12例精神病(研究组)与18例非精神病(对照组)患者心脏性猝死的一般情况和病情特点进行比较.结果:研究 组
目的:比较利培酮与舒必利对精神分裂症患者生活质量、精神症状和效果指数的影响. 方法:对精神分裂症患者使用利培酮或舒必利治疗,随访6个月,观察药物对患者的生活质量、精神
知识是我们探讨语文教育与人的关系时必须直面并要我们作出假设与选择的一个核心的命题,也是此次语文新课程改革能否成功的一个关键命题。而知识对语文教育最集中的影响则体
新课改后的思想品德教材渗透了大量的生命教育内容,教师也按照教学要求对学生实施了生命教育,但现实生活中青少年学生的生命观依然严重缺失。为了更好地凸显生命教育的目标,
以抗精神病药合并碳酸锂治疗难治性精神分裂症,获得意想不到的效果,现报告3例,供参考.
语文教学面向生活有着深刻的内在意蕴。语文教学面向生活要从学生的生活实际和需求出发,应结合学生生活经历和现实生活设计教学、灵活地组织和实施教学,并要将语文学习延伸到
衡量孩子教育成功与否,更重要的是看孩子能否感受到愉悦和幸福,能否与周围人和谐相处,能否在亲子关系中融洽自如。亲子关系在青少年时期胜过许多教育,甚至决定孩子教育的成败
目的:探讨奎硫平治疗精神分裂症的疗效和不良反应。方法:117例精神分裂症患者分为奎硫平组和利培酮组。采用简明精神病评定量表(BPRS)和副反应量表(TESS)评定疗效和不良反应,在治疗