【摘 要】
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进入21世纪,世界各国教育家达成了＂教学与评价一体化＂的新共识,即指＂教学＂和＂评价＂是教学实施过程中同时存在、不可分割的有机整体。但事实上,在教学实践中,评价往往在形式上落后于
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进入21世纪,世界各国教育家达成了＂教学与评价一体化＂的新共识,即指＂教学＂和＂评价＂是教学实施过程中同时存在、不可分割的有机整体。但事实上,在教学实践中,评价往往在形式上落后于我们的教学,在内容上与我们的教学实际也不相匹配。由于传统的评价方式偏重于纸笔答题和试卷练习,最终只评价了学习的结果,而忽视了学习过程,导致教师在课堂教学中很难即时把握学生的学习情况。那么如何设计小学语文教学的全程评价呢？我们主要从评价目标的制订、评价内容的选择、评价工具的设计三方面来实施。
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