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从细读文本,趣味质疑;筛选问题,辨析论证;搭建平台,分享交流三方面对初中语文整本书思辨性阅读教学中提高学生思辨能力的策略进行分析.
初中语文整本书思辨性阅读教学中培养学生思辨能力的策略分析
【摘 要】
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从细读文本,趣味质疑;筛选问题,辨析论证;搭建平台,分享交流三方面对初中语文整本书思辨性阅读教学中提高学生思辨能力的策略进行分析.
【机 构】
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郑州市第八十九中学,河南 郑州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年28期
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